Yazar "Olgan, Refika" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Erken Çocukluk Eğitimi Yapısal Kalite Göstergeleri ve PISA Fen Okur-yazarlık Becerileri Arasındaki İlişki: Ülkeler-Arası Karşılaştırma
    (Balıkesir Üniversitesi, 2020) Buldu, Elif; Olgan, Refika
    Bu çalışmanın temel amacı, farklı ülkelerde erken çocukluk eğitimindeki çeşitli kalite göstergeleriyle, çocukların sonraki Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) daki Fen okur-yazarlık becerileri arasındaki ilişkiyi araştırmak ve ülkeler-arası bir karşılaştırma yapmaktır. Kullanılan ülkeler-arası göstergeler; okul öncesi eğitimdeki kamusal ve özel harcamalar, öğrenci-öğretmen oranı, kaydolma oranı, okul öncesi eğitim süresi, okul öncesi eğitime başlama yaşı, yetişkin okur-yazarlığı oranı ve kişi başına düşen milli gelir dahil olmak üzere, daha önceki yıllarda toplanan verilerden elde edilmiştir.. Bulgular; kamusal harcamalar, öğrenci-öğretmen oranı, kişi başına düşen milli gelir, yetişkin okur-yazarlık oranı ve çocukların sonraki PISA değerlendirmesindeki fen okur-yazarlık performansları arasındaki ilişkilerin ülkeler-düzeyinde pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı olduğunu göstermiştir. Mevcut çalışmanın önemli çıkarımlarından birisi; (Türkiye dahil) diğerlerine kıyasla okul öncesi eğitiminde daha az kamu harcaması yapan ülkelerin, harcamalarına ilişkin mevcut harcama seviyelerini yükseltmesi ve kamu sektörü için daha detaylı bir okul öncesi harcama ajandası planlaması gerektiğidir.