Yazar "Sezer, Fahri" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 2 / 2
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    İÇTEN/DIŞTAN DENETİMLİLİK VE ÖFKE KONTROL DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
    (Bayburt University, 2007) Gençdoğan, Başaran; Sezer, Fahri; İşgör, İsa Yücel
    Bu çalışmada, orta öğretim öğrencilerinin içten ve dıştan denetimli olmaları ile öfke duygu düzeyleri arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Araştırmanın örneklem grubu, Erzurum şehir merkezinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ortaöğretim kurumlarında okuyan öğrenciler arasından random (rastgele) örnekleme yöntemi ile seçilmiş toplam 207 öğrenciden oluşmaktadır.Araştırmada elde edilen bulgulara göre kız öğrencilerin öfke kontrol puanları, erkek öğrencilerinkinden daha düşük çıkmıştır. Öğrencilerin kardeş sayıları arttıkça, öfklerini daha az dışarı vurdukları, genel yetenek derslerinden hoşlanan öğrencilerin, sayısal ve sözel derslerden hoşlanan öğrencilere oranla öfkelerini daha çok içe attıkları tespit edilmiştir. Ayrıca denetim odakları düşük olan öğrencilerin denetim odakları yüksek olan öğrencilere oranla öfkelerini daha fazla bastırmış oldukları sonuçları elde edilmiştir.
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    OLUMLU KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ KAZANDIRMAYA YÖNELİK REHBERLİK ETKİNLİKLERİ PROGRAMININ 12-15 YAŞ GRUBU ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ
    (Bayburt University, 2007) Akbaba, Sırrı; İşgör, İsa Yücel; Sezer, Fahri
    Bu araştırma 12-15 yaş arası öğrencilere olumlu kişilik özellikleri geliştirmeye yönelik olarak sınıf içi rehberlik etkinlikleri programı hazırlamayı amaçlamıştır. Araştırma, olumlu kişilik özellikleri kazandırmaya yönelik hazırlanan rehberlik etkinliklerinin öğrencilerinin benlik imgeleri üzerindeki etkisini incelemeyi amaçlayan ön-test, son-test modelli kontrol gruplu deneysel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2004-2005 öğretim yılında Erzurum merkez Evrenpaşa ilköğretim okulunun ikinci kademesinde okuyan 12-15 yaş grubundaki ilköğretim öğrencileri oluşturmuştur. 12-15 yaş arası deney grubu öğrencilerine öntest işleminden sonra uygulanmak üzere araştırmacılar tarafından 25 adet sınıf içi rehberlik etkinlikleri hazırlamıştır.Araştırma verilerini test etmek amacıyla karışık ölçümler için iki faktörlü ANOVA tekniği kullanılmıştır. Araştırmada anlamlılık düzeyi (p) 0.05 olarak alınmıştır.Araştırma sonunda şu bulgular elde edilmiştir:1. Araştırmada ANOVA analizi sonuçlarına göre uygulamaya katılan öğrencilerin benlik imgesi genel puanları ve meslek ve eğitim hedefleri, çevre uyumu ve alt ölçek puanlarının deney öncesinden sonrasına anlamlı bir farklılık gösterdikleri bulunmuştur.2. Belik İmgesinin Aile İlişkileri, Dürtü Kontrlü, Beden İmgesi, Sosyal İlişkiler ve Ruh Sağlığı alt ölçekleri puanlarının ise deney öncesinden sonrasına anlamlı bir farklılık göstermedikleri bulunmuştur.