Yazar "Uluca, Mikail" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 2 / 2
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin dijital spor oyunlarına yönelik motivasyonları ile yapay zekâ teknolojilerine dair tutumlarının karşılaştırmalı incelenmesi
    (Bayburt Üniversitesi, 2025) Uluca, Mikail; Çakır, Zekai
    Bu araştırmanın amacı, Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin dijital spor oyunlarına yönelik motivasyon düzeyleri ile yapay zekâ teknolojilerine ilişkin tutumlarını incelemek ve bu iki değişken arasındaki ilişkiyi demografik özellikler bağlamında değerlendirmektir. Çalışma, betimsel ilişkisel tarama modeli temelinde yürütülmüş olup, 2024–2025 akademik yılında Spor Bilimleri Fakültesi'nde öğrenim gören toplam 455 öğrenci örneklem grubunu oluşturmuştur. Katılımcıların 238'i erkek (%52,3) ve 217'si kadın (%47,7) öğrenciden oluşmaktadır. Veriler, kişisel bilgi formu, Dijital Spor Oyunları Motivasyon Ölçeği ve Yapay Zekâya Yönelik Tutum Ölçeği aracılığıyla toplanmış; SPSS 27.0 paket programında normallik dağılımları incelenmiş ve bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü ANOVA, post-hoc testler ve korelasyon analizleriyle çözümlenmiştir. Elde edilen bulgular, öğrencilerin dijital spor oyunlarına yönelik motivasyonları ile yapay zekâya ilişkin tutumlarının cinsiyet, spor türü, sınıf düzeyi, bölüm, gelir durumu, oyun oynama ve yapay zekâ deneyimi gibi değişkenler doğrultusunda anlamlı farklılıklar gösterdiğini ortaya koymuştur. Erkek öğrenciler, kadın öğrencilere kıyasla hem dijital oyun motivasyonu hem de yapay zekâya yönelik daha yüksek tutum puanlarına sahiptir. Takım sporlarıyla ilgilenen ve yapay zekâ deneyimi bulunan öğrencilerin ortalamaları, bireysel sporlarla ilgilenen ve deneyimi olmayanlara göre daha yüksektir. Ayrıca, 1. sınıf öğrencilerinin motivasyon ve tutum düzeylerinin üst sınıflara göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Korelasyon analizleri, dijital spor oyunları motivasyonu ile yapay zekâ tutumları arasında düşük düzeyde fakat anlamlı ilişkiler olduğunu göstermiştir. Eğlence ve sosyalleşme boyutları olumlu tutumları desteklerken, rekabet ve fantezi boyutlarının kaygı ve olumsuz algıları artırdığı belirlenmiştir. Sonuç olarak, öğrencilerin dijital oyun motivasyonu ile yapay zekâya yönelik tutumlarının çok boyutlu ve etkileşimli bir yapıya sahip olduğu; teknolojiye dair algılarının hem olumlu hem de olumsuz yönlerle şekillendiği görülmüştür.
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Yapay Zeka ve Drone Teknolojileri ile Spor Etkinlikleri Gözlem ve Analizinde Güncel Yaklaşımlar
    (Bayburt Üniversitesi, 2024) Uluca, Mikail; Yel, Kader; Güzel, Sema; Çakır, Zekai
    Yapay zeka (YZ) ve drone teknolojilerinin spor etkinliklerinde kullanımı, spor bilimlerinde önemli yenilikler sunmaktadır. Bu teknolojiler, sporcuların performansını daha detaylı bir şekilde analiz etme, antrenman süreçlerini kişiselleştirme ve stratejik kararları optimize etme fırsatı sağlamaktadır. Drone'lar, geniş açılı ve yüksek çözünürlüklü görüntüler elde ederek müsabakaların ve antrenmanların dinamiklerini derinlemesine incelemeye yardımcı olurken, YZ algoritmaları bu verileri işleyerek kapsamlı analizler sunmaktadır. Bu sayede, hem bireysel sporcuların hem de takım performanslarının nesnel ve veriye dayalı olarak değerlendirilmesi mümkün olmaktadır. YZ tabanlı analizler, sporcuların teknik ve taktiksel gelişimlerini desteklerken, drone çekimleri geniş alanların izlenmesini ve oyuncuların her hareketinin takip edilmesini kolaylaştırmaktadır. Özellikle hızlı tempolu spor dallarında, YZ algoritmaları hız, dayanıklılık ve strateji gibi performans parametrelerini anlık olarak analiz edebilmekte ve antrenörlere geri bildirim sağlayarak daha bilinçli antrenman ve oyun stratejilerinin geliştirilmesine imkan vermektedir. Bu durum, YZ ve drone teknolojilerinin spor bilimlerinde köklü bir değişim yaratma potansiyeline sahip olduğunu göstermektedir. Ancak bu teknolojilerin kullanımıyla ilgili bazı zorluklar da mevcuttur. Yüksek maliyetler, teknolojik erişim sorunları ve yeterli teknik altyapının eksikliği, YZ ve drone teknolojilerinin her spor dalında yaygın bir şekilde kullanılmasının önünde engel oluşturabilir. Ayrıca, bu teknolojilerin etkili bir şekilde kullanılabilmesi için hem sporcuların hem de antrenörlerin gerekli teknik bilgiye sahip olması gerekmektedir. Teknolojiye yönelik eğitim eksiklikleri, verilerin doğru analiz edilmesini zorlaştırarak sporcuların performans gelişimini olumsuz etkileyebilir. Bu nedenle, bu teknolojilerin spor alanında daha yaygın ve etkin bir biçimde kullanılabilmesi için maliyetlerin düşürülmesi ve teknik bilgi düzeyinin artırılması büyük önem taşımaktadır.