Yazar "Karadağ, Zekeriya" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 3 / 3
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    AMAÇ, BEKLENTİ ve ÖNERİLER BAĞLAMINDA ZEKA OYUNLARI DERSİNİN DEĞERL ENDİRİLMESİ
    (Bayburt University, 2014) Devecioğlu, Yasemin; Karadağ, Zekeriya
    Bu çalışma, ortaokullarda yeni yürütülmeye başlayan Zeka Oyunları Dersi (ZOD) hakkında öğrenci, öğretmen ve idarecilerin görüşlerini belirlemek amacıyla yürütülmüştür. Tarama yönteminin kullanıldığı çalışmanın verileri, 2013-2014 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Döneminde Bayburt il merkezindeki ortaokullardan elde edilmiştir. ZOD hakkında öğretmen, öğrenci ve idareci görüşlerini belirlemeye yönelik beş açık uçlu sorudan oluşan anket 133 öğrenci, 15 öğretmen ve üç okul yöneticisine uygulanmıştır. Betimsel olarak analiz edilen anket verilerinde katılımcıların ZOD hakkındaki beklentileri, dersin amaçları, derste karşılaşılan problemler ve dersin daha etkili olmasına yönelik öneriler belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmada, ZOD amaçları tanımlanmış ve bu alanda kazanımların artırılmasına ve problemlerin giderilmesine yönelik öneriler sunulmuştur. Ülkemizin beyin gücünün artmasında çok önemli katkıları olacağına inanılan ZOD ile tanımlanacak hedef ve davranışların öğrencilere kazandırılmasının, öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve devinişsel yeterliklerinin gelişiminde ve gelişmiş insan gücünün oluşturulmasında çok önemli olduğuna, bu nedenle de ZOD dersine gereken önemin verilmesi gerektiğine inanılmaktadır.
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Öğretmen Adaylarının 3 Boyutlu Geometride "Görme" Deneyimleri
    (Bayburt University, 2013) Karadağ, Zekeriya
    Matematik Öğretimi dersi alan sınıf öğretmenliği öğrencilerinin katıldığı bu çalışmada, öğretmen adaylarına kağıt-kalem ve dijital ortamlarda soma küplerini içeren bir takım etkinlikler verildi. Araştırma katılımcıların başlangıçta oldukça düşük olan 3 boyutlu görselleştirme becerilerinin evrimleşmesini irdelemektedir. Katılımcılar, başlangıçta temel şekilleri bile çizmekte veya bilgisayar ortamında oluşturmakta zorlanmaktaydılar. Fakat, Google SketchUp ve StarBoard gibi teknolojik araçların devreye girmesiyle ve onların sağladığı esneklik ve kolaylıklara hakim olmaya başladıkça gelişmeye başladılar. Araştırma verileri öğretmen adaylarının bu etkinlikler sayesinde geometrik düşünme becerilerinin gelişebildiğini göstermektedir. Hatta, öğretmen adaylarının bu etkinlikler sayesinde gelecekteki öğrencileri için öğrenme stratejileri de geliştirdiklerini göstermektedir.
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Understanding Geometry for a Changing World: Seventy First Yearbook National Council of Teachers of Mathematics, Editors:Tim Craine, Rheta Rubenstein
    (2016) Birni, Şeyda; Karadağ, Zekeriya
    Bu çalışmada "Değişen Dünya İçin Geometriyi Anlamak: NCTM'in 71. Yıl Kitabı" (Understanding Geometryfor a Changing World: NCTM's 71st Yearbook) isimli kitabın incelemesi yapılmıştır. Kitap üç ana bölümden oluşmaktadır. "Geometrik Vizyonu Geliştirmek" isimli ilk bölüm, altı makaleden, "Geometri Öğrenme" isimli ikinci bolum, beş makaleden ve "Anlamak İçin Geometri Öğretme" isimli son bolum ise on iki makaleden oluşmaktadır. Çalışmanın amacı her bir makalenin ana fikrini ve değindiği önemli noktaları ortaya koymak olduğundan, içerik analizi yöntemi kullanılmıştır.