Yazar "Seven, Sabriye" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 2 / 2
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Öğrenme Amaçlı Yazmanın Modern Fizik Konularını Öğrenmede ve Öğrenciler Üzerinde Etkisi
    (Bayburt University, 2017) Hasançebi, Funda Yeşildağ; Koçak, Gülşen; Köksal, Asiye Pınar; Seven, Sabriye
    Çalışmanın amacı öğrencilerin geleneksel olmayan yazma türlerinden broşür ve şiiri kullanmalarının modern fizik konularını öğrenmelerini nasıl etkilediğini ve öğrencilerin bakış açısından süreci araştırmaktır. Araştırmada karma araştırma yöntemlerinden açıklayıcı desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi; Türkiye'nin kuzey doğusunda bir üniversitede fen bilgisi öğretmenliği bölümü 2. sınıfının iki ayrı şubesinde öğrenim gören toplam 93 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak ön-son test ve yarı yapılandırılmış görüşmeler kullanılmıştır. Ön-son test analizinde t testi kullanılmıştır. Görüşmeler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Yazma sürecinin olumlu tarafı öğrenmeyi kolaylaştırması, öğrencileri araştırmaya ve ayrıntılı çalışmaya yönlendirmesi ve onlara özgün bir ürün oluşturma fırsatı sağlaması; olumsuz tarafı ise bu yazma aktivitelerinin sayısal problem çözmede yeterli desteği sağlamaması ve hazırlık aşamasının uzun zaman alması olarak tespit edilmiştir. Şiir yazan öğrencilerin uyumlu kafiyeli yazmada daha çok zorluk çektikleri, broşür hazırlayan öğrencilerin ise görselleştirmede, anlatacaklarını broşüre sığdırmada sıkıntı yaşadıkları ve her iki grubun da muhataba uygun yazmada kısmen zorluk yaşadıkları belirlenmiştir.
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    The Investigation of Prospective Science Teachers' Self-Efficacy Beliefs of Their Science Teaching with Respect to Some Variables
    (Bayburt University, 2009) Seven, Sabriye; Akıllı, Mustafa
    The aim of this study is to investigate prospective science teachers' self-efficacy beliefs in their science teaching. Sample of the study was chosen from the Department of Primary Science Teacher Training of Kazım Karabekir Education Faculty of Atatürk University. In order to determine prospective science teachers' self-efficacy beliefs "Self-Efficacy Belief Scale in Science Teaching " scale was used. The reliability coefficient for the scale was found as 0.62. This scale consists of "self-efficacy belief" and "expectance for result" sub-scales. Data was assessed by using SPSS packet programme. As a result, it is found that sexuality and high school factors have no satisfically effect the beliefs. Although one of the important finding is candidates have enough beliefs about their science teaching but it will be useful to improve their beliefs because of the importance of self-efficacy concept in teaching.