Türkçe ve Türk Kültürü Ders Kitaplarının Dinleme Stratejileri Açısından İncelenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2026
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmada 5, 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ve Türk Kültürü ders kitaplarında yer alan dinleme stratejilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, 5. Sınıfta dinleme öncesinde 5 farklı dinleme stratejisi içeren 12 etkinlik, dinleme sırasında 3 farklı dinleme stratejisi içeren 10 ve dinleme sonrasında 7 farklı dinleme stratejisi içeren 18 etkinlik tespit edilmiştir. 6. sınıfta dinleme öncesinde 3 farklı dinleme stratejisi içeren 10 etkinlik, dinleme sırasında 2 farklı dinleme stratejisi içeren 6 ve dinleme sonrasına yönelik 4 farklı dinleme stratejisi içeren 6 etkinlik belirlenmiştir. 7. sınıfta dinleme öncesinde 4 farklı dinleme stratejisi içeren 12, dinleme sırasında 1 ve dinleme sonrasına ait 7 farklı dinleme stratejisi içeren 12 etkinlik tespit edilmiştir. 8. sınıf kitabında ise dinleme öncesinde 4 farklı dinleme stratejisi içeren 7 etkinlik, dinleme sırasına yönelik 1 ve dinleme sonrasında 7 farklı dinleme stratejisi içeren 16 etkinlik bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Dil ve Dil Bilim
Kaynak
BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
21
Sayı
49
