Hemşirelik Öğrencilerinde Akademik Öz-Yeterlik ve Aleksitimi Arasındaki İlişki

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorDaştan, Buket
dc.contributor.authorDemirağ, Hatice
dc.contributor.authorCin, Aynur
dc.date.issued2026
dc.departmentBayburt Üniversitesi
dc.description.abstractAmaç: Öz-yeterlik bireyin görevlerini en iyi şekilde yerine getirmesi için gereken bilişsel kaynakları, motivasyonu ve eyleme dökme yollarını harekete geçiren yeteneklerine ilişkin inançlarıdır. Akademik öz-yeterlik öğrencilerin, eğitim ve kariyer seçimlerini, motivasyonunu, çabalarını ve zorluklar karşısında verdikleri tepkiyi şekillendirir. Aleksitimi, başkalarıyla empati kurma ve ilişki kuramama yetersizliğidir. Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin akademik öz yeterlik düzeyleri ve aleksitimi ilişkisini belirlemek amacıyla yapıldı. Yöntem: Tanımlayıcı tipte olan bu çalışmanın evrenini Türkiye genelindeki hemşirelik öğrencileri oluşturdu. Araştırmanın örneklemi, G*Power 3.1.9.6 programına göre belirlenen ve kartopu örnekleme yöntemi ile seçilen 227 öğrenci oluşturdu. Araştırmanın verileri, “Kişisel Bilgi Formu”, “Akademik Öz-Yeterlilik Ölçeği” ve “Toronto Aleksitimi Ölçeği” ile on-line veri toplama yöntemi “Google Form” ile toplandı. Çalışma öncesi XXX Üniversitesi etik kurulundan izin alındı. Anket katılım oranı %56.75’dir. Bulgular: Katılımcıların yaş ortalaması 20.65 ±2.57 olup; %73.6’sı kadın, %27.8’i dördüncü sınıf idi. Öğrencilerin annesinin %27.8’i ve babasının %28.1’inin lise mezunu, %64.8’inin gelirlerinin giderlerine denk olduğu, %45.5’inin çoğunlukla şehirde yaşadığı ve %45.4’ünün hemşirelik bölümde okumaktan ve aldıkları eğitimden memnun oldukları belirlendi. Katılımcıların cinsiyete göre “Toronto Aleksitimi Ölçeği” toplam puan ortalaması, anne ve baba eğitim durumuna göre “Akademik Öz-Yeterlilik Ölçeği” toplam puan ortalaması, sınıf, gelir algı düzeyi, uzun süreli ikamet yeri, hemşirelik bölümde okuma ve aldıkları eğitimden memnun olma durumu ve genel ağırlıklı not ortalaması göre “Toronto Aleksitimi Ölçeği” ve “Akademik Öz-Yeterlilik Ölçeği” toplam puan ortalaması istatistiksel olarak anlamlı derecede farklı bulundu (p<0.05). Sonuç: Bu çalışmada, hemşirelik öğrencilerinde aleksitimi görülmediği, akademik öz-yeterliliklerinin yüksek olduğu belirlendi. Ayrıca, “Toronto Aleksitimi Ölçeği” ile “Akademik Öz-Yeterlilik Ölçeği”ve “içsel duygu yönetimi”, “dışsal duygu yönetimi”, “sosyallik” alt boyutları arasında negatif yönde bir korelasyon vardı.
dc.identifier.dergipark1419985
dc.identifier.doi10.53490/egehemsire.1419985
dc.identifier.endpage274
dc.identifier.issn2147-3463
dc.identifier.issn2667-6648
dc.identifier.issue2
dc.identifier.orcid0000-0002-2458-0578
dc.identifier.orcid0000-0002-2393-563X
dc.identifier.orcid0000-0002-5861-0421
dc.identifier.startpage261
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.53490/egehemsire.1419985
dc.identifier.volume42
dc.language.isotr
dc.publisherEge University
dc.relation.ispartofEge Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260820
dc.subjectAleksitimi
dc.subjecthemşirelik
dc.subjectöğrenci
dc.subjectöz-yeterlilik
dc.titleHemşirelik Öğrencilerinde Akademik Öz-Yeterlik ve Aleksitimi Arasındaki İlişki
dc.title.alternativeThe Relationship Between Academic Self-Efficacy and Alexithymia in Nursing Students
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Öksüz Yayınlar Koleksiyonu