Examining Social Studies Teachers' Levels of Use of Interaction Features of Smart Boards

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorKeleş, Bekir Alperen
dc.contributor.authorDurmaz, Ahmet
dc.date.accessioned2026-02-28T12:25:57Z
dc.date.available2026-02-28T12:25:57Z
dc.date.issued2024
dc.departmentBayburt Üniversitesi
dc.description.abstractIn this study, which aims to examine social studies teachers' use of interactive features of smart boards in terms of different variables, the screening model, one of the quantitative research methods, was used. The sample of the study consists of 212 Social Studies teachers working in secondary schools affiliated to the national education directorates of the central districts of Kayseri in the 2021-2022 academic year. A scale consisting of 15 items and 3 sub-dimensions was applied to the teachers participating in the study. The obtained data were entered into a statistical package program and analyzed. As a result of the study; It was concluded that there was a significant difference between the level of use of interactive features of smart boards by Social Studies teachers and the interaction sub-dimension as ability and the gender variable, there was no significant difference between the level of use of interactive features of smart boards by teachers and the scale sub-dimensions and the age and professional seniority status variable, and there was a significant difference between the level of use of interactive features of smart boards by teachers, the sub-dimensions of applied visual-visual interactivity as ability and the computer operation certificate and smart board usage seminar variables.
dc.description.abstractSosyal bilgiler öğretmenlerinin akıllı tahtanın etkileşim özelliklerini kullanımlarını farklı değişkenler açısından incelemeyi amaçlayan bu çalışmada, nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim-öğretim yılında, Kayseri'nin merkez ilçelerinin milli eğitim müdürlüklerine bağlı ortaokullarda görev yapan 212 Sosyal Bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğretmenlere 15 madde ve 3 alt boyuttan oluşan bir ölçek uygulanmıştır. Ulaşılan veriler bir istatistik paket programına girilerek analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda; Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin akıllı tahtaların etkileşim özelliklerini kullanma düzeyleri ve yetenek olarak etkileşim alt boyutu ile cinsiyet değişkeni arasında anlamlı bir farklılığın olduğu, öğretmenlerin akıllı tahtaların etkileşim özelliklerini kullanma düzeyleri ve ölçek alt boyutları ile yaş ve mesleki kıdem durumu değişkeni arasında anlamlı bir farklılığın olmadığı, öğretmenlerin akıllı tahtaların etkileşim özelliklerini kullanma düzeyleri, yetenek olarak ve uygulamalı görsel-işitsel etkileşimlilik alt boyutları ile bilgisayar işletmenliği sertifikası ve akıllı tahta kullanım semineri değişkenleri arasında ise anlamlı bir farklılığın olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.
dc.identifier.doi10.35675/befdergi.1443427
dc.identifier.endpage2720
dc.identifier.issn1307-1076
dc.identifier.issn2687-3281
dc.identifier.issue44
dc.identifier.startpage2704
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.35675/befdergi.1443427
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12403/6711
dc.identifier.volume19
dc.language.isotr
dc.publisherBayburt University
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260218
dc.subjectTurkish and Social Sciences Education (Diğer)
dc.subjectTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi (Diğer)
dc.titleExamining Social Studies Teachers' Levels of Use of Interaction Features of Smart Boards
dc.title.alternativeSosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Akıllı Tahtaların Etkileşim Özelliklerini Kullanma Düzeylerinin İncelenmesi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi