Okul Öncesi Öğretmenleri ve Öğretmen Adaylarının Çocuklara Kitap Okuma Sürecine Yönelik Farkındalıklarının Belirlenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorGonen, Mubeccel
dc.contributor.authorÖğütcen, Ayşegül
dc.contributor.authorAkbaba, Fikrinaz Damla
dc.contributor.authorNur, Neslihan
dc.date.accessioned2026-02-28T11:58:21Z
dc.date.available2026-02-28T11:58:21Z
dc.date.issued2024
dc.departmentBayburt Üniversitesi
dc.description.abstractAraştırmanın amacı okul öncesi öğretmenleri ve öğretmen adaylarının kitap okuma sürecine yönelik farkındalıklarının incelenmesidir. Çalışma grubu 155 okul öncesi öğretmeni ve 71 okul öncesi öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırma karma yöntem araştırmasıdır. Araştırmanın nicel boyutu tarama araştırması, nitel boyutu durum çalışmasıdır. Kitap okuma süreci farkındalık formundan elde edilen puanlar demografik özelliklere göre incelenmiştir. Nicel verilerin analizi sonucunda okul öncesi öğretmenlerinin kitap okuma süreci farkındalık formu puanlarının yaş, mesleki deneyim, çocuk edebiyatı dersi alıp almama durumu değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır. Bir diğer bulgu da öğretmen adaylarının kitap okuma süreci farkındalık formu puanlarının yaşa göre anlamlı farklılık göstermediği yönündedir. Çalışmanın nitel boyutunda araştırmaya katılan öğretmen ve öğretmen adayları ile kitap okuma sürecine yönelik yapılan görüşmeler sonucunda yüksek düzeyde verimlilik, öğrenmeyi destekleme, çocuklara uygunluk temaları elde edilmiştir. Bunun yanında, öğretmenlerin çocuklara kitap okudukları ortamlar, kitap merkezi, ortam ve çocuğu destekleme, dikkat edilmesi gereken noktalar, uygulama odaklılık, çıktıları görme, tecrübe kazanma, ilgi ve imkân, öğretmen adaylarının çocuklara kitap okudukları ortamlar ve kitapların işlevselleştirilmesi temaları elde edilmiştir.
dc.identifier.doi10.37669/milliegitim.1239719
dc.identifier.endpage1586
dc.identifier.issn1302-5600
dc.identifier.issn2791-7657
dc.identifier.issue243
dc.identifier.startpage1549
dc.identifier.trdizinid1253549
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.37669/milliegitim.1239719
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1253549
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12403/5484
dc.identifier.volume53
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofMilli Eğitim
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TR-Dizin_20260218
dc.subjectErken çocukluk
dc.subjectOkul öncesi
dc.subjectetkileşimli kitap okuma
dc.subjectkitap okuma süreci
dc.titleOkul Öncesi Öğretmenleri ve Öğretmen Adaylarının Çocuklara Kitap Okuma Sürecine Yönelik Farkındalıklarının Belirlenmesi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu