Erken Çocukluk Döneminde Müzik Eğitiminin Çocukların Gelişimleri Üzerine Etkilerinin Ebeveyn Görüşleriyle İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorAteş, Kübra
dc.contributor.authorAydoğan, Yasemin
dc.date.accessioned2026-02-28T12:26:05Z
dc.date.available2026-02-28T12:26:05Z
dc.date.issued2025
dc.departmentBayburt Üniversitesi
dc.description.abstractMüzik çocuğun duygusal olarak rahatlamasını, düşünme becerilerinin gelişmesini, kendini ifade etmesini destekleyerek sosyal becerilerinin ve birçok gelişim alanının desteklenmesinde önemli katkılar sunmaktadır. Araştırmada müzik eğitimi alan çocukların ebeveynlerinin, müziğin çocukların gelişimi üzerindeki etkilerine ilişkin görüşlerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Bu kapsamda çalışmada, müzik eğitiminin çocukların günlük yaşamlarına ve okul yaşantılarına, gelişim alanlarına ve becerilerine olan etkileri saptanmaya çalışılmıştır. Nitel yöntemlerden betimsel tarama modeli ile gerçekleştirilen çalışmada, odak (focus) grup görüşmesi tekniği kullanılmıştır. Çalışma grubuna, müzik eğitimi alan 4-6 yaşlar arasındaki sekiz çocuğun ebeveyni dahil edilmiştir. Görüşme, moderatör başkanlığında katılımcılara açık uçlu sorular sorularak 60 dakikalık bir sürede gerçekleştirilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda, müzik eğitiminin çocukların gelişiminde önemli katkılara sahip olduğu ve özellikle bilişsel, sosyal-duygusal gelişime olan etkilerinin ifade edildiği görülmüştür. Yapılan çalışma sonucunda hamilelik döneminden itibaren müziğin çocuk gelişimi ve eğitiminde etkili olarak kullanılması ve özellikle okul öncesi öğretmenlerin yetiştirilmesinde müziğe daha geniş şekilde yer verilmesi önerilmiştir.
dc.description.abstractIn this study, it was aimed to reveal the views of parents of children receiving music education on the effects of music on children's development. In this context, the study tried to determine the effects of music education on children's daily and school life, developmental areas and skills. In the study, which was conducted with the descriptive scanning model from qualitative methods, the focus group interview technique was used. The study group included the parents of eight children between the ages of 4 and 6 who received music education. The interview was conducted in a 60-minute period by asking open-ended questions to the participants under the moderator's chairmanship. Content analysis method was used to analyze the data. In line with the findings obtained, it was seen that music education has important contributions to children's development and especially its effects on cognitive and social-emotional development were expressed. Recommendations were given according to the results of the study.
dc.identifier.doi10.35675/befdergi.1605908
dc.identifier.endpage1352
dc.identifier.issn1307-1076
dc.identifier.issn2687-3281
dc.identifier.issue48
dc.identifier.startpage1333
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.35675/befdergi.1605908
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12403/6782
dc.identifier.volume20
dc.language.isotr
dc.publisherBayburt University
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260218
dc.subjectEarly Childhood Education
dc.subjectOkul Öncesi Eğitim
dc.titleErken Çocukluk Döneminde Müzik Eğitiminin Çocukların Gelişimleri Üzerine Etkilerinin Ebeveyn Görüşleriyle İncelenmesi
dc.title.alternativeExamining the Effects of Music Education on Children's Development in Early Childhood through Parents' Views
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi