Amaç, Ölçüt ve Puanlama: Matematik Öğretmen Adayları Tarafından Oluşturulan Dereceli Puanlama Anahtarlarının İncelenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2021
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Ölçme ve değerlendirme, öğretmenler ve öğretmen adayları içintemel bir bilgi alanı olmasının yanında, etkili öğretimingerçekleştirilmesinde önemli yeterliklerden biridir. Bu bağlamda,araştırmada ilköğretim matematik öğretmen adayları tarafından birmatematik probleminin çözümünü değerlendirmeye yönelikhazırlanan dereceli puanlama anahtarlarının incelenmesiamaçlanmaktadır. Nitel desene sahip olan bu durum çalışmasınaÖlçme ve Değerlendirme dersini almış, 24 ilköğretim matematiköğretmen adayı katılmıştır. Katılımcılar amaçlı örneklemeyöntemlerinden ölçüt örnekleme ile belirlenmiştir. Bu süreçtedikkate alınan ölçüt, öğretmen adaylarının özellikle Ölçme veDeğerlendirme dersini almış olmasıdır. E-mail internet mülakatıyoluyla toplanan veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir.Öğretmen adaylarına rasyonel sayılarla işlemlere yönelik birproblem sunularak, adayların verilen matematik problemininhangi öğretimsel amaçla öğrencilere sorulduğunu tespit edebilmedurumları, değerlendirme için belirledikleri ölçütler vepuanlamaları incelenmiştir. Araştırmanın temel bulguları olarak,ilköğretim matematik öğretmen adaylarının verilen bir matematikproblemini değerlendirmede, öğretim programı, öğrencilerin yaşseviyeleri, muhtemel matematiksel bilgileri ve farklılıklarını gözönünde bulundurmadıkları ve işlemsel bilgi ağırlıklıdeğerlendirme yaptıkları tespit edilmiştir. Netice olarak matematiköğretmen adayları tarafından hazırlanan dereceli puanlamaanahtarlarının öğrenmeyi matematiksel ve pedagojik olarakdeğerlendirme ve desteklemede ve öğrencilere bu noktadarehberlik etmede yeterli olmadığı söylenebilir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Dereceli puanlama anahtarı, matematik eğitimi, matematiksel problemler, ölçme ve değerlendirme, rasyonel sayılarla işlemler, matematik öğretmen adayları
Kaynak
Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
10
Sayı
3