Amaç, Ölçüt ve Puanlama: Matematik Öğretmen Adayları Tarafından Oluşturulan Dereceli Puanlama Anahtarlarının İncelenmesi

Küçük Resim Yok

Tarih

2021

Dergi Başlığı

Dergi ISSN

Cilt Başlığı

Yayıncı

Erişim Hakkı

info:eu-repo/semantics/openAccess

Özet

Ölçme ve değerlendirme, öğretmenler ve öğretmen adayları içintemel bir bilgi alanı olmasının yanında, etkili öğretimingerçekleştirilmesinde önemli yeterliklerden biridir. Bu bağlamda,araştırmada ilköğretim matematik öğretmen adayları tarafından birmatematik probleminin çözümünü değerlendirmeye yönelikhazırlanan dereceli puanlama anahtarlarının incelenmesiamaçlanmaktadır. Nitel desene sahip olan bu durum çalışmasınaÖlçme ve Değerlendirme dersini almış, 24 ilköğretim matematiköğretmen adayı katılmıştır. Katılımcılar amaçlı örneklemeyöntemlerinden ölçüt örnekleme ile belirlenmiştir. Bu süreçtedikkate alınan ölçüt, öğretmen adaylarının özellikle Ölçme veDeğerlendirme dersini almış olmasıdır. E-mail internet mülakatıyoluyla toplanan veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir.Öğretmen adaylarına rasyonel sayılarla işlemlere yönelik birproblem sunularak, adayların verilen matematik problemininhangi öğretimsel amaçla öğrencilere sorulduğunu tespit edebilmedurumları, değerlendirme için belirledikleri ölçütler vepuanlamaları incelenmiştir. Araştırmanın temel bulguları olarak,ilköğretim matematik öğretmen adaylarının verilen bir matematikproblemini değerlendirmede, öğretim programı, öğrencilerin yaşseviyeleri, muhtemel matematiksel bilgileri ve farklılıklarını gözönünde bulundurmadıkları ve işlemsel bilgi ağırlıklıdeğerlendirme yaptıkları tespit edilmiştir. Netice olarak matematiköğretmen adayları tarafından hazırlanan dereceli puanlamaanahtarlarının öğrenmeyi matematiksel ve pedagojik olarakdeğerlendirme ve desteklemede ve öğrencilere bu noktadarehberlik etmede yeterli olmadığı söylenebilir.

Açıklama

Anahtar Kelimeler

Dereceli puanlama anahtarı, matematik eğitimi, matematiksel problemler, ölçme ve değerlendirme, rasyonel sayılarla işlemler, matematik öğretmen adayları

Kaynak

Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi

WoS Q Değeri

Scopus Q Değeri

Cilt

10

Sayı

3

Künye