Bir Paradoks Üzerinden Düşünmek: Öğretmen Adaylarının Russell Paradoksu Yoluyla Mantıksal, Epistemolojik ve Pedagojik Dönüşümü

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorAksakallı, Ayhan
dc.date.issued2026
dc.departmentBayburt Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışma, Bertrand Russell tarafından ortaya konulan küme kuramına ilişkin paradoksal yapının öğretmen adaylarının düşünme becerilerini ve pedagojik farkındalıklarını nasıl etkilediğini incelemektedir. Nitel araştırma desenine dayalı olarak yapılandırılan araştırma, bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim gören 30 matematik öğretmenliği öğrencisiyle yürütülmüştür. Katılımcılar, Russell Paradoksu üzerine yapılandırılmış çok katmanlı bir öğretim sürecine dâhil edilmiştir. Veri toplama araçları olarak gözlem notları, bireysel yansıtma formları, grup tartışmaları ve odak grup görüşmeleri kullanılmış; elde edilen veriler tematik analiz yoluyla çözümlenmiştir. Bulgular, paradoksun öğretmen adaylarında kavramsal kırılma, mantıksal yeniden yapılanma ve pedagojik farkındalık düzeylerinde dönüşüm yarattığını ortaya koymaktadır. Russell Paradoksu’nun yalnızca teorik bir mantıksal yapı değil, aynı zamanda epistemolojik sorgulamayı tetikleyen güçlü bir öğrenme aracına dönüştüğü görülmüştür. Bu bağlamda çalışma, paradoksların öğretmen eğitiminde eleştirel düşünmenin teşviki, çelişkiyle baş etme stratejilerinin geliştirilmesi ve öğretmen kimliğinin inşasında kullanılabilirliğine yönelik önemli katkılar sunabileceği düşünülmektedir.
dc.identifier.dergipark1771358
dc.identifier.doi10.19171/uefad.1771358
dc.identifier.endpage364
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issue2
dc.identifier.orcid0000-0001-6281-5828
dc.identifier.startpage340
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.19171/uefad.1771358
dc.identifier.volume39
dc.institutionauthorAksakallı, Ayhan
dc.language.isoen
dc.publisherBursa Uludağ Üniversitesi
dc.relation.ispartofUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260820
dc.subjectÇelişki
dc.subjecteleştirel düşünme
dc.subjectEpistemolojik farkındalık
dc.subjectRussell Paradoksu
dc.titleBir Paradoks Üzerinden Düşünmek: Öğretmen Adaylarının Russell Paradoksu Yoluyla Mantıksal, Epistemolojik ve Pedagojik Dönüşümü
dc.title.alternativeThinking Through Russell’s Paradox: Logical, Epistemological, and Pedagogical Transformations in Pre-Service Teachers
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Öksüz Yayınlar Koleksiyonu