Öğretmen Adaylarının Görüşlerine Göre Eğitim Alan Dersi Öğretim Elemanlarının Liderlik Düzeyleri
Küçük Resim Yok
Tarih
2017
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Bayburt University
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Toplumsal gelişimin öncüsü konumundaki eğitim örgütlerinde, en önemli faktörlerden biri öğretmenlerdir. Öğretmenlerin yetiştirilme süreci, okullardaki eğitim etkinliklerinin kalitesi açısından büyük önem taşımaktadır. Bu sürecin doğru bir şekilde amacına ulaşması için öğretmen yetiştiren öğretim elemanlarının, öğretmen adaylarını kişisel ve mesleki yönden çok iyi yetiştirecek düzeyde bilgi ve beceriye, bilimsel yaklaşıma ve kişisel liderlik donanımlarına sahip olması gerektiği söylenebilir. Araştırmada, öğretmenleri liderlik yeteneklerine sahip bireyler olarak yetiştirme görevini üstlenen eğitim alan dersi öğretim elemanlarının, liderlik düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla alan derslerini fen edebiyat fakültesinde tamamlayan Karadeniz Teknik Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi ortaöğretim matematik, fizik, kimya, biyoloji öğretmenliği bölümü 145 öğretmen adayına, "liderlik uygulamaları ölçeği" kullanılarak, eğitim alan dersi öğretim elemanlarının liderlik düzeyleri hakkındaki görüşleri sorulmuştur. Araştırma sonucunda, öğretim elemanlarının liderlik düzeylerine ilişkin görüşlerin "çoğu zaman" düzeyinde olduğu ve öğretmen adaylarının cinsiyetine ve anabilim dallarına göre görüşler arasında farklılık olmadığı görülmüştür
In educational organizations, the teachers are, without doubt, the most important factors playing the role of pioneers of an improving community. The process in which teachers are trained plays a major role in terms of the quality of activities in the schools. It can be said that in order for this phase to reach its goal in the best way, the instructors who train the teachers need to be equipped with the needed information, skills, scientific approach and personal leadership. In this research, leadership levels of the instructor, who take the role of training the teachers as individuals who already have the leadership skills needed, are determined. For this aim, teacher candidates (145 in number) who completed their major area courses in the department of Science/Literature Faculty in Black Sea Technical University/Fatih Education Faculty and who are in the departments of secondary school mathematics, chemistry, physics, biology teaching have been asked for their opinions about the sufficiency of their instructors' Leadership Level using "Leadership Practices Scale". After the research, it is found out that the leadership levels of instructors were "high most of the time" according to the teacher candidates' personal views and there were no differences in their opinions based on the gender and departments.
In educational organizations, the teachers are, without doubt, the most important factors playing the role of pioneers of an improving community. The process in which teachers are trained plays a major role in terms of the quality of activities in the schools. It can be said that in order for this phase to reach its goal in the best way, the instructors who train the teachers need to be equipped with the needed information, skills, scientific approach and personal leadership. In this research, leadership levels of the instructor, who take the role of training the teachers as individuals who already have the leadership skills needed, are determined. For this aim, teacher candidates (145 in number) who completed their major area courses in the department of Science/Literature Faculty in Black Sea Technical University/Fatih Education Faculty and who are in the departments of secondary school mathematics, chemistry, physics, biology teaching have been asked for their opinions about the sufficiency of their instructors' Leadership Level using "Leadership Practices Scale". After the research, it is found out that the leadership levels of instructors were "high most of the time" according to the teacher candidates' personal views and there were no differences in their opinions based on the gender and departments.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
12
Sayı
24
