Investigation of Reasoning the Pre-service Science Teachers' at Some Chemistry Topics
Küçük Resim Yok
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Bayburt University
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
The aim of this study is to investigate the reasoning of science teacher candidates on chemical reactions, kinetic molecule theory, phase equilibrium, thermochemistry and thermodynamics. Therefore, the study is of cross-sectional screening. 210 (180 Female, 30 Male) students enrolled in the Science Teaching program of the Faculty of Education of Fırat University participated in the study. In this study, thechemical reactions, kinetic molecule theory, phase equilibrium, thermochemistry and thermodynamic sections of the Chemistry Subjects Reasoning Test developed by Cloonan and Hutchinson (2011) were used as data collection tools. As a result of the study, it was determined that most of the science teacher candidates had inaccurate reasoning about the chemistry subjects studied in this study. In the study, it was found that the participants' reasoning about selected subjects was low and the test items for this study group were difficult. Within the framework of the findings of the study, some suggestions were made to the researchers who wish to work in this field in the future about their reasoning about chemistry subjects included in the study.
Bu çalışmanın amacı, fen bilgisi öğretmeni adaylarının kimyasal reaksiyonlar, kinetik molekül teorisi, faz dengeleri, termokimya ve termodinamik konularındaki akıl yürütmelerini incelemektir. Bu sebeple araştırma kesitsel tarama türündedir. Çalışmaya Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Eğitimi programına kayıtlı 210 (180 Bayan, 30 Erkek) öğrenci katılmıştır. Çalışmada Cloonan ve Hutchinson (2011) tarafından geliştirilmiş olan Kimya Konuları Akıl Yürütme Testi'ninkimyasal reaksiyonlar, kinetik moleküler teorisi, faz dengeleri, termokimya ve termodinamik bölümleri veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Çalışma sonucunda fen bilgisi öğretmeni adaylarının çoğunun bu çalışmada incelenen kimya konuları ile ilgili olarak doğru olmayan akıl yürütmelere sahip oldukları tespit edilmiştir. Çalışmada katılımcıların seçilen konularla ilgili akıl yürütmelerinin düşük olduğu ve bu çalışma grubu için test maddelerinin zor olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular çerçevesinde ileride bu alanda çalışmak isteyen araştırmacılara çalışma kapsamına dahil edilen kimya konularına ilişkin akıl yürütmeleri ile ilgili birtakım önerilerde bulunulmuştur.
Bu çalışmanın amacı, fen bilgisi öğretmeni adaylarının kimyasal reaksiyonlar, kinetik molekül teorisi, faz dengeleri, termokimya ve termodinamik konularındaki akıl yürütmelerini incelemektir. Bu sebeple araştırma kesitsel tarama türündedir. Çalışmaya Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Eğitimi programına kayıtlı 210 (180 Bayan, 30 Erkek) öğrenci katılmıştır. Çalışmada Cloonan ve Hutchinson (2011) tarafından geliştirilmiş olan Kimya Konuları Akıl Yürütme Testi'ninkimyasal reaksiyonlar, kinetik moleküler teorisi, faz dengeleri, termokimya ve termodinamik bölümleri veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Çalışma sonucunda fen bilgisi öğretmeni adaylarının çoğunun bu çalışmada incelenen kimya konuları ile ilgili olarak doğru olmayan akıl yürütmelere sahip oldukları tespit edilmiştir. Çalışmada katılımcıların seçilen konularla ilgili akıl yürütmelerinin düşük olduğu ve bu çalışma grubu için test maddelerinin zor olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular çerçevesinde ileride bu alanda çalışmak isteyen araştırmacılara çalışma kapsamına dahil edilen kimya konularına ilişkin akıl yürütmeleri ile ilgili birtakım önerilerde bulunulmuştur.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
14
Sayı
28
