KUR’AN ÖĞRETİMİNDE TEMEL BOYUTLAR
| dc.contributor.author | Demir, Ömer | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-04T19:06:28Z | |
| dc.date.available | 2024-10-04T19:06:28Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.department | Bayburt Üniversitesi | en_US |
| dc.description.abstract | Araştırmada Kur’an öğretimi farklı yönleri ile ele alınarak bütüncül bir Kur’an öğretim tasarımı sunulmaktadır. Söz konusu öğretim modelinin temellendirilmesi açısındanöncelikle Kur’an’ı okumanın mahiyeti, insanlar için önemi ve gönderiliş amacı ele alınmıştır. Bu bağlamda Kur’an’ın ne olduğu Kur’an’dan hareketle ortaya konulurken neolmadığına ilişkin de yanlış Kur’an tasavvur ve algıları üzerinde durulmuştur. Kur’antasavvurunun Kur’an öğretiminde nasıl etkili olabileceğine dikkat çekilmiştir. ÖnerilenKur’an öğretim modelinde ise öncelikle Kur’an okumanın birbiri içinde birçok beceriyibarından üst bir beceri olduğuna vurgu yapılmıştır. Kur’an okuma becerisi öğretim açısından değerlendirildiğinde, Kur’an öğretiminin kendi içinde birtakım boyutları olduğuyargısına varılmıştır. Buna göre Kur’an öğretiminde manevi boyut, lafzi boyut, anlamaboyutu ve uygulama boyutu temel boyutlar olarak ortaya konulmuştur. Araştırmada sözkonusu boyutların öğretiminin nasıl yapılması gerektiği çalışmanın sınırları içinde elealınmıştır. Kur’an öğretiminde yer alması gereken boyutlardan her birinin diğerine alternatif olmadığı, aksine birbirlerine muhtaç oldukları ve birbirlerini desteklemeleriningereği üzerinde durulmuştur. Kur’an öğretimi yaygın din eğitiminin en önemli kurumuolan Kur’an kurslarında verilen Kur’an eğitim ve öğretimi ile örgün eğitim kurumlarında seçmeli ders olarak okutulan Kur’an-ı Kerim dersini yakından ilgilendirmektedir. Araştırmanın, Kur’an derslerinin program geliştirme çalışmalarına ve dersin özelöğretim yöntemlerinin geliştirilmesine katkı sağlayabilir. Her düzeyde gerçekleştirilenKur’an öğretiminin birey, toplum ve çağın ihtiyaçlarına cevap verebilmesi ve daha etkili-verimli olması için benzer çalışmalara ihtiyaç vardır. Araştırmada kaynak taramasıyöntemi kullanılmış olup elde edilen bilgiler araştırma probleminin çözümü bağlamındadeğerlendirilmiştir. | en_US |
| dc.identifier.endpage | 290 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1301-6229 | |
| dc.identifier.issn | 2148-0710 | |
| dc.identifier.issue | 72 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 263 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | 318332 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/318332 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12403/4492 | |
| dc.identifier.volume | 0 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.relation.ispartof | EKEV AKADEMİ DERGİSİ | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Eğitim | en_US] |
| dc.subject | Eğitim Araştırmaları | en_US] |
| dc.subject | Müzik | en_US] |
| dc.subject | Eğitim | en_US] |
| dc.subject | Özel | en_US] |
| dc.title | KUR’AN ÖĞRETİMİNDE TEMEL BOYUTLAR | en_US |
| dc.type | Review Article | en_US |
