The Relationship Between Trust in Principal and Teacher Voice

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÇelik, Muhammed
dc.contributor.authorErtürk, Ramazan
dc.date.accessioned2026-02-28T12:25:56Z
dc.date.available2026-02-28T12:25:56Z
dc.date.issued2024
dc.departmentBayburt Üniversitesi
dc.description.abstractThis study aims to determine the relationship between trust in principal and teacher voice according to teachers' perceptions. This descriptive study is designed in the correlational survey model, one of the quantitative research designs. The study's target population consists of 2150 teachers working in primary, secondary and high schools in Bolu city centre. The study sample consists of 342 teachers determined by simple random sampling method. Personal information form, trust in principal scale and teacher voice scale are used to obtain data. Since the collected data do not show a normal distribution, non-parametric tests are used for the study. According to the study results, teachers' perceptions of trust in principal and teacher voice are at a high level and as teachers' perceptions of trust in principal increase, their perceptions of teacher voice change in the same direction. The study offers some significant implications for both principals and teachers.
dc.description.abstractBu araştırmada öğretmen algılarına göre yöneticiye güven ve öğretmen sesliliği arasındaki ilişkiyi belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama modelinde kurgulanan betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma evrenini Bolu il merkezinde bulunan ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan toplam 2150 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini ise basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile belirlenen 342 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veri elde etmek için kişisel bilgi formu, yöneticiye güven ölçeği ve öğretmen sesliliği ölçeği kullanılmıştır. Toplanan veriler normal dağılım göstermediğinden araştırmada non parametrik testlerden yararlanılmıştır. Araştırma sonucuna göre, öğretmenlerin yöneticiye güven ve öğretmen sesliliği algıları yüksek düzeydedir ve öğretmenlerin yöneticilere güveni arttıkça seslilik düzeyleri de aynı yönde değişmektedir. Çalışma hem yöneticiler hem de öğretmenler için bazı önemli çıkarımlar sunmaktadır.
dc.identifier.doi10.35675/befdergi.1384816
dc.identifier.endpage1953
dc.identifier.issn1307-1076
dc.identifier.issn2687-3281
dc.identifier.issue42
dc.identifier.startpage1927
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.35675/befdergi.1384816
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12403/6697
dc.identifier.volume19
dc.language.isoen
dc.publisherBayburt Üniversitesi
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260218
dc.subjectEducational Administration, Supervision, Planning and Economics (Other)
dc.subjectEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi (Diğer)
dc.titleThe Relationship Between Trust in Principal and Teacher Voice
dc.title.alternativeYöneticiye Güven ve Öğretmen Sesliliği Arasındaki İlişki
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi