Opinions of Science Teacher Candidates About Being Able to Design and Conduct A New Experiment
Küçük Resim Yok
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Bayburt University
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
In this study, opinions of science teacher candidates about the experiments they designed and conducted during the course titled General Biology Laboratory II are evaluated. The study was carried out with the participation of 94 candidate teachers studying in the second grade of the Department of Science Teaching, Faculty of Education, Erzincan Binali Yıldırım University, during the spring semester of 2015-2016 academic year. In the study, groups of 4 to 6 people were formed and members of these groups were asked to design and conduct an experiment on the subjects given. The topics were the effect of sour water on the development of plants, the effect of heavy metals on the development of plants, the effect of radiation on the development of plants and the effect of aquatic plants on waste water treatment. Teacher candidates presented the experiments they designed and conducted with posters. The findings demonstrate that teacher candidates have difficulty in designing and conducting experiments, especially in defining the hypothesis, reaching a result, determining the relevant experiment and determining the variables of control group. It was also observed that teacher candidates lack theoretical knowledge and self-confidence.
Bu çalışmada, Genel Biyoloji Laboratuvar Uygulaması dersinde öğretmen adayları tarafından tasarlanan deneyler değerlendirilmiştir. Araştırma 2015-2016 öğrenim yılı bahar döneminde, Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 2. sınıfında öğrenim gören 94 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Öğretmen adayları tarafından yakın çevreleri üzerine yaptıkları, tasarımları ve düzenlemeleri kendilerine ait olan biyoloji deneyler değerlendirilmiştir. Çalışmada, 4-6 kişilik gruplar oluşturulmuş verilen konu hakkında bir deney tasarlamaları istenmiştir. Belirlenen konu başlıkları şöyledir: Ekşi suyun bitki gelişimleri üzerine etkisi, ağır metallerin bitki gelişimi üzerine etkisi, su bitkilerinin atık suyu arıtması üzerine etkisi, radyasyonun bitki gelişimi üzerine etkisi vb. Öğretmen adayları tasarladıkları deneyleri hipotez, uygulama, sonuç aşamalarını içeren başlıklar ile hazırladıkları posterler üzerinde sunmuşlardır. Elde edilen sonuçlara göre öğretmen adayları deney tasarlama ve uygulama aşamalarında, özellikle hipotezi belirleme, sonuca ulaşma, doğru deneyi belirleme, kontrol grubu değişkenlerini nasıl belirledikleri hususlarında problem yaşadıkları tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının teorik olarak bilgi eksikliklerinin veya özgüven eksikliklerinin olduğu belirlenmiştir.
Bu çalışmada, Genel Biyoloji Laboratuvar Uygulaması dersinde öğretmen adayları tarafından tasarlanan deneyler değerlendirilmiştir. Araştırma 2015-2016 öğrenim yılı bahar döneminde, Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 2. sınıfında öğrenim gören 94 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Öğretmen adayları tarafından yakın çevreleri üzerine yaptıkları, tasarımları ve düzenlemeleri kendilerine ait olan biyoloji deneyler değerlendirilmiştir. Çalışmada, 4-6 kişilik gruplar oluşturulmuş verilen konu hakkında bir deney tasarlamaları istenmiştir. Belirlenen konu başlıkları şöyledir: Ekşi suyun bitki gelişimleri üzerine etkisi, ağır metallerin bitki gelişimi üzerine etkisi, su bitkilerinin atık suyu arıtması üzerine etkisi, radyasyonun bitki gelişimi üzerine etkisi vb. Öğretmen adayları tasarladıkları deneyleri hipotez, uygulama, sonuç aşamalarını içeren başlıklar ile hazırladıkları posterler üzerinde sunmuşlardır. Elde edilen sonuçlara göre öğretmen adayları deney tasarlama ve uygulama aşamalarında, özellikle hipotezi belirleme, sonuca ulaşma, doğru deneyi belirleme, kontrol grubu değişkenlerini nasıl belirledikleri hususlarında problem yaşadıkları tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının teorik olarak bilgi eksikliklerinin veya özgüven eksikliklerinin olduğu belirlenmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
13
Sayı
26
