Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Türkçeyi Doğru, Güzel ve Etkili Kullanma Becerisini Geliştirebilme Durumları
Küçük Resim Yok
Tarih
2025
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Bayburt University
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmada sosyal bilgiler öğretmen adaylarının Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma becerisini geliştirebilme durumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemi ile tasarlanan çalışmada öğretim planları doküman incelemesi metodu ile incelenmiştir. Çalışmaya bir devlet üniversitesinde 3. sınıfta öğrenim gören 20 sosyal bilgiler öğretmen adayı gönüllü katılım sağlamıştır. Çalışmanın verileri yarı yapılandırılmış öğretim planı şablonu ile toplanmıştır. Öğretim planları betimsel analiz yöntemi ile çözümlenmiştir. Analiz sonuçlarına göre sosyal bilgiler öğretmen adaylarının Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma becerisini geliştirmek için dinleme, okuma, konuşma ve yazma beceri alanlarında ön hazırlık, uygulama süreci ve değerlendirme adımlarına uygun bir plan tasarlayamadıkları belirlenmiştir. Bu sebeple öğretmen yetiştirme sürecinde öğretmen adaylarına uygulamalı eğitimler verilmesi önerilmiştir.
This study aims to examine the ability of social studies teacher candidates to develop their skills in using Turkish correctly, beautifully and effectively. In the study designed with the qualitative research method, teaching plans were examined with the document review method. 20 social studies teacher candidates studying in the 3rd grade at a state university participated voluntarily in the study. The data of the study were collected with a semi-structured teaching plan template. Teaching plans were analyzed with the descriptive analysis method. According to the analysis results, it was determined that social studies teacher candidates could not design a plan suitable for the preliminary preparation, application process and evaluation steps in the areas of listening, reading, speaking and writing skills in order to develop their skills in using Turkish correctly, beautifully and effectively. For this reason, it was suggested that practical training be provided to teacher candidates during the teacher training process.
This study aims to examine the ability of social studies teacher candidates to develop their skills in using Turkish correctly, beautifully and effectively. In the study designed with the qualitative research method, teaching plans were examined with the document review method. 20 social studies teacher candidates studying in the 3rd grade at a state university participated voluntarily in the study. The data of the study were collected with a semi-structured teaching plan template. Teaching plans were analyzed with the descriptive analysis method. According to the analysis results, it was determined that social studies teacher candidates could not design a plan suitable for the preliminary preparation, application process and evaluation steps in the areas of listening, reading, speaking and writing skills in order to develop their skills in using Turkish correctly, beautifully and effectively. For this reason, it was suggested that practical training be provided to teacher candidates during the teacher training process.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Turkish and Social Sciences Education (Diğer), Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi (Diğer)
Kaynak
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
20
Sayı
46
