Üniversite Öğrencilerinin Yalnızlık ve Mükemmeliyetçilik Düzeyleri Arasındaki İlişkide Duygusal Zekanın Aracılık Rolü
Küçük Resim Yok
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Kastamonu Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin mükemmeliyetçilik ve yalnızlık düzeyleri arasındaki ilişkide duygusal zekanın aracı rolünün incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016 / 2017 eğitim öğretim yılında Bayburt Üniversitesi'nde öğrenim gören 181'i kadın, 125'i erkek, toplam 306 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, UCLA-Yalnızlık Ölçeği, Frost - Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği ve Duygusal Zeka Özelliği Ölçeği – Kısa Formu kullanılmıştır. Araştırmadaki değişkenler arasındaki ilişkileri ve dolaylı etkileri belirlemek için Pearson Korelasyon Analizi ve Boostrap Yöntemi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre yalnızlık ile mükemmeliyetçilik arasında pozitif, duygusal zeka ile yalnızlık ve mükemmeliyetçilik arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Son olarak yalnızlık ile mükemmeliyetçilik arasında duygusal zekanın kısmı aracı rolü olduğu sonucu ortaya çıkmıştır.
This study primarily aimed to examine the mediator role of emotional intelligence on the relationship between the perfectionism and loneliness levels of university students. The participants of the study consisted of 306 students (181 females and 125 males) in Bayburt University in 2016-2017 academic year. In the current study, following instruments were used: Demographic Information Form, UCLA-Loneliness Scale, Frost Multi-dimensional Perfecionism Scale and Emotional Intelligence Traits Scale-Short Form. In order to determined the relationships and indirect effects among the variables Pearson Correlation Analysis and Boostrap Method were used. The results indicated that there was a negative correlation between loneliness and emotional intelligence. A similar negative relationship was also found between perfectionism and emotional intelligence. On the other hand, a positive correlation was observed between perfectionism and loneliness. Finally, the results demonstrated that there was a partial mediator role of emotional intelligence on the relationship between loneliness and perfectionism.
This study primarily aimed to examine the mediator role of emotional intelligence on the relationship between the perfectionism and loneliness levels of university students. The participants of the study consisted of 306 students (181 females and 125 males) in Bayburt University in 2016-2017 academic year. In the current study, following instruments were used: Demographic Information Form, UCLA-Loneliness Scale, Frost Multi-dimensional Perfecionism Scale and Emotional Intelligence Traits Scale-Short Form. In order to determined the relationships and indirect effects among the variables Pearson Correlation Analysis and Boostrap Method were used. The results indicated that there was a negative correlation between loneliness and emotional intelligence. A similar negative relationship was also found between perfectionism and emotional intelligence. On the other hand, a positive correlation was observed between perfectionism and loneliness. Finally, the results demonstrated that there was a partial mediator role of emotional intelligence on the relationship between loneliness and perfectionism.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Kastamonu Education Journal
Kastamonu Eğitim Dergisi
Kastamonu Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
26
Sayı
6
