THE EFFECT OF PLAYİNG TRADİTİONAL CHİLDREN'S GAMES ON SCHOOL ADJUSTMENT
Küçük Resim Yok
Tarih
2025
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Bayburt University
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
The aim of this study is to examine the effects of traditional children's games on the school adjustment processes of 5th-grade secondary school students. The research was conducted using a quasi-experimental design with pre-test and post-test control groups. The study group consisted of 60 students, with 30 in the experimental group and 30 in the control group. The experimental group participated in traditional games such as hopscotch, handkerchief snatch, dodgeball, and tombik for eight weeks, while the control group continued with the standard physical education curriculum. Data were collected using the School Adjustment Scale for Secondary School Students and analyzed through independent samples t-test, paired samples t-test. The findings revealed significant improvements in both academic and social adjustment levels of the experimental group. Moreover, male students' adjustment scores were found to be higher than those of female students. In conclusion, traditional children's games were determined to be an effective tool in supporting students' school adjustment processes. The study highlights the importance of integrating game-based practices into educational policies and physical education curricula.
Bu araştırmanın amacı, geleneksel çocuk oyunlarının ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin okula uyum süreçleri üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırma, ön test–son test kontrol gruplu yarı deneysel desenle yürütülmüştür. Araştırma grubu, 30'u deney ve 30'u kontrol olmak üzere toplam 60 öğrenciden oluşmuştur. Deney grubuna sekiz hafta boyunca seksek, mendil kapmaca, tombik, saklambaç, istop, çuval yarışı ve yakan top gibi geleneksel oyunlar uygulanırken, kontrol grubuna standart beden eğitimi dersleri verilmiştir. Veri toplama aracı olarak Ortaokul Öğrencileri İçin Okula Uyum Ölçeği kullanılmış, veriler bağımsız örneklem t-testi, bağımlı örneklem t-testi analizi ile değerlendirilmiştir. Bulgular, deney grubunun akademik ve sosyal uyum düzeylerinde anlamlı artış gösterdiğini ortaya koymuştur. Ayrıca erkek öğrencilerin uyum puanlarının kız öğrencilerden daha yüksek olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak, geleneksel çocuk oyunlarının öğrencilerin okula uyum süreçlerini destekleyici bir araç olduğu belirlenmiştir. Araştırma, eğitim politikaları ve beden eğitimi ders içeriklerinde oyun temelli uygulamaların önemine işaret etmektedir.
Bu araştırmanın amacı, geleneksel çocuk oyunlarının ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin okula uyum süreçleri üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırma, ön test–son test kontrol gruplu yarı deneysel desenle yürütülmüştür. Araştırma grubu, 30'u deney ve 30'u kontrol olmak üzere toplam 60 öğrenciden oluşmuştur. Deney grubuna sekiz hafta boyunca seksek, mendil kapmaca, tombik, saklambaç, istop, çuval yarışı ve yakan top gibi geleneksel oyunlar uygulanırken, kontrol grubuna standart beden eğitimi dersleri verilmiştir. Veri toplama aracı olarak Ortaokul Öğrencileri İçin Okula Uyum Ölçeği kullanılmış, veriler bağımsız örneklem t-testi, bağımlı örneklem t-testi analizi ile değerlendirilmiştir. Bulgular, deney grubunun akademik ve sosyal uyum düzeylerinde anlamlı artış gösterdiğini ortaya koymuştur. Ayrıca erkek öğrencilerin uyum puanlarının kız öğrencilerden daha yüksek olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak, geleneksel çocuk oyunlarının öğrencilerin okula uyum süreçlerini destekleyici bir araç olduğu belirlenmiştir. Araştırma, eğitim politikaları ve beden eğitimi ders içeriklerinde oyun temelli uygulamaların önemine işaret etmektedir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Physical Training and Sports, Beden Eğitimi ve Oyun, Physical Training, Sports and Physical Activity For Disabled, Engelliler için Beden Eğitimi, Spor ve Fiziksel Aktivite
Kaynak
Dede Korkut Spor Bilimleri Dergisi
Dede Korkut Spor Bilimleri Dergisi
Dede Korkut Spor Bilimleri Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
3
Sayı
2
