Investigation of Spatial Abilities of Prospective Science Teachers

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÇevik, Ebru Ezberci
dc.contributor.authorHelvacı, Sevcan Candan
dc.contributor.authorBozdemir, Hafife
dc.contributor.authorKurnaz, Mehmet Altan
dc.date.accessioned2026-02-28T12:26:08Z
dc.date.available2026-02-28T12:26:08Z
dc.date.issued2019
dc.departmentBayburt Üniversitesi
dc.description.abstractThe aim of the study is to examine the spatial abilities of prospective science teachers participating in Technology Assisted Instructional (TAI) practice. In the study, one group pretest and posttest experimental designs were used as quantitative research methods. The working group consist 64 science teaching program prospective teachers. MGMP Spatial Ability Test was used as data collection tool. SPSS package program was used for analyzing the data. As a result of the research, it was seen that prospective teachers increased their scores on each question type, especially those from 2D to 3D and 3D to 2D visualization types are higher than others after the instruction. In the direction of the results obtained, it is suggested that practices should also be included at the level of undergraduate degree which develop spatial abilities of prospective teachers and carry out investigations on the relationship between them by considering different variables affecting spatial ability.
dc.description.abstractÇalışmanın amacı, teknoloji destekli öğretim (TEDÖ) uygulamasına katılan fen bilgisi öğretmeni adaylarının uzamsal yeteneklerini incelemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tek gruplu ön test-son test deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma grubu, Fen Bilgisi Eğitimi bölümünde öğrenim görmekte olan son sınıf 64 öğretmen adayından oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak MGMP Uzamsal Yetenek Testi kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS paket programından yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, yapılan öğretim uygulaması sonrasında öğretmen adaylarının her soru tipine ilişkin aldıkları puanlarda artış olduğu, özellikle 2D'den 3D'ye ve 3D'den 2D'ye görselleştirme tipindeki sorulardan aldıkları puandaki yükselmenin diğerlerine göre daha fazla olduğu görülmüştür. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda, öğretmen adaylarının uzamsal yeteneklerini geliştirici uygulama örneklerine lisans düzeyinde de yer verilmesi gerektiği, uzamsal yeteneği etkileyen farklı değişkenler ele alınarak aralarındaki ilişkinin incelendiği araştırmaların yapılması önerilmektedir.
dc.identifier.doi10.35675/befdergi.480345
dc.identifier.endpage176
dc.identifier.issn1307-1076
dc.identifier.issn2687-3281
dc.identifier.issue27
dc.identifier.startpage165
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.35675/befdergi.480345
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12403/6821
dc.identifier.volume14
dc.language.isotr
dc.publisherBayburt University
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260218
dc.titleInvestigation of Spatial Abilities of Prospective Science Teachers
dc.title.alternativeFen Bilgisi Öğretmeni Adaylarının Uzamsal Yeteneklerinin İncelenmesi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi