Sanal Ve Geleneksel Laboratuvar Uygulamalarının 5. Sınıf Öğrencilerinin Işık Ve Ses Ünitesiyle İlgili Başarıları Üzerine Etkisinin Karşılaştırılması

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÇinici, Ayhan
dc.contributor.authorÖzden, Mustafa
dc.contributor.authorAkgün, Abuzer
dc.contributor.authorEkici, Mehmet
dc.contributor.authorYalçın, Harun
dc.date.accessioned2026-02-28T12:41:15Z
dc.date.available2026-02-28T12:41:15Z
dc.date.issued2013
dc.departmentBayburt Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışmada 5. Sınıf ışık ve ses ünitesiyle ilgili yürütülen sanal ve geleneksel laboratuvar uygulamalarının öğrenci başarısına etkisinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmada yarı deneysel araştırma modelinin öntest-sontest kontrol gruplu deseni kullanılmıştır. Çalışma 2012-2013 öğretim yılı Adıyaman Merkezde bulunan bir ortaokulun 2 farklı 5. sınıfında öğrenim gören toplam 54 öğrenciyle yürütülmüştür. Sınıflardan birisi rasgele olarak EBA veri tabanından sağlanan simülasyonlar içeren sanal laboratuvar etkinliklerinin yürütüldüğü deney grubu, diğeri ise geleneksel laboratuvar çalışmalarının yürütüldüğü kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Işık Ve Ses Ünitesi Başarı Testi" kullanılmıştır. Uygulama sonunda ön ve son testlerden elde edilen veriler SPSS 15.00 programında analiz edilmiştir. Sonuç olarak hem sanal laboratuvar etkinliklerinin yapıldığı deney grubunda hem de geleneksel laboratuvar uygulamalarının yürütüldüğü kontrol grubunda anlamlı düzeyde daha başarı artışı olduğu görülmüştür. Diğer taraftan grupların son test puanları karşılaştırıldığında ise deney grubu lehine bir farkın olduğu dikkat çekmektedir
dc.description.abstractIn this study, it was aimed that comparing the effects of traditional laboratory activities and virtual laboratory implementations on student achievement regarding "Light and Sound" Unit in 5th grade. For this research, quasi-experimental design of pre-test and post-test are applied. The study was conducted with total 54 students from two classes at a secondary school in Adiyaman center during the spring semester of the 2012-2013 academic years. One of the classes assigned randomly as experimental group carried out virtual laboratory activities (simulation) provided by EBA database and the other as a control group of traditional laboratory activities were carried out. The data were collected by "Light and Sound Unit Achievement test". At the end of the application, data collected from pre- and post-tests were analyzed through quantitative statistics using SPSS 15.0 software. At the end of the study it was seen that there was a significant progress on the success of the students both the instruction in virtual laboratory and traditional laboratory implementations. On the other hand, it was found a significant difference between post-test mean scores of the groups in favor of experimental group
dc.identifier.endpage106
dc.identifier.issn1307-1076
dc.identifier.issn2687-3281
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage92
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12403/7473
dc.identifier.volume8
dc.language.isotr
dc.publisherBayburt University
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260218
dc.titleSanal Ve Geleneksel Laboratuvar Uygulamalarının 5. Sınıf Öğrencilerinin Işık Ve Ses Ünitesiyle İlgili Başarıları Üzerine Etkisinin Karşılaştırılması
dc.title.alternativeTO COMPARE THE EFFECTS OF TRADITIONAL LABORATORY ACTIVITIES AND VIRTUAL LABORATORY IMPLEMENTATIONS ON FIFTH GRADE STUDENTS ACHIEVEMENT REGARDING "LIGHT AND SOUND" UNIT
dc.typeOther

Dosyalar

Koleksiyon

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi