Rekreasyon bölümünde öğrenim gören öğrencilerin serbest zaman motivasyonlarının mutluluk düzeyi üzerine etki
Yükleniyor...
Tarih
01.05.2018
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı rekreasyon bölümü
öğrencilerinin serbest zaman motivasyonları ile
mutluluk düzeyi arasındaki ilişkinin bazı
demografik değişkenlere göre incelenmesidir.
Araştırmaya, Bartın Üniversitesi Beden Eğitimi
ve Spor Yüksekokulu Rekreasyon Bölümünde
öğrenim gören 150 (103 erkek ve 47 kadın) kişi
katılmıştır. Veri toplama aracı olarak adaylara ait
kişisel bilgi formu, “Boş Zaman Motivasyon
Ölçeği: BZMÖ” ve “Oxford Mutluluk Ölçeği
Kısa Formu” uygulanmıştır. Verilerin analizinde;
katılımcıların demografik özelliklerine göre,
serbest zaman motivasyonu ve mutluluk
düzeyleri arasındaki farklılıkları incelemek
amacıyla t-Testi ve ANOVA; değişkenler
arasındaki ilişkilerin incelenmesi için ise Pearson
Korelasyon testi ve Çoklu Doğrusal Regresyon
Analizi uygulanmıştır. Araştırmanın
bulgularında; t-Testi sonuçlarında “cinsiyet”
değişkenine göre BZMÖ ve mutluluk ölçeği
toplam puan ortalamalarında anlamlı farklılık tespit edilmemiştir (p>0,05). Korelasyon testi
sonuçlarında “yaş” değişkenine göre BZMÖ ve
mutluluk ölçeği toplam puan ortalamaları
arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır
(p>0,05). ANOVA testi sonuçlarında “gelir ve
günlük serbest zaman süresi” değişkenlerine
göre BZMÖ ve mutluluk ölçeği toplam
puanlarında anlamlı farklılık tespit edilmemiştir
(p>0,05). Katılımcıların serbest zaman
motivasyonunun mutluluk ile ilişkisi
incelendiğinde istatistiksel olarak anlamlı bir
ilişki tespit edilmemiştir (p>0,05). Buna karşılık
mutluluk ile serbest zaman motivasyonunun
bilmek ve başarmak, uyaran ve yaşama alt
boyutlarında orta düzeyde pozitif bir ilişki;
özdeşim içe atım, dışsal düzenleme alt
boyutlarında düşük düzeyde negatif bir ilişki
tespit edilmiştir (p<0,05). Çoklu doğrusal
regresyon analizi sonucunda; motivasyonsuzluk,
bilmek ve başarmak, uyaran ve yaşama,
özdeşim/içe atım, dışsal düzenleme ve cinsiyet
değişkenleri birlikte mutluluk üzerinde anlamlı
bir etki (R = 0,561; R2 = 0,315) sergilemişlerdir
(F(6-143) = 10,945; p<0,05). Regresyon
katsayılarının anlamlılık testleri göz önüne
alındığında yordayıcı değişkenlerden yalnızca
bilmek ve başarmak (p<0,05) ve uyaran ve
yaşama (p<0,05) serbest zaman motivasyonu alt
boyutlarının mutluluk üzerinde anlamlı yordayıcı
olduğu görülmektedir.
