Investigation of the New Information Technologies and Software Course Curriculum in terms of the Elements of the Curriculum
Küçük Resim Yok
Tarih
2022
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Bayburt University
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Because of the fact that many dynamics such as social and economic changes, political policies, scientific developments, individual and social demands, universal developments, technological developments, and legal regulations are in interaction with the education system, insructional and educational programs should be developed. The curriculum development process is a dynamic process and on the basis of feedbacks received from different sources, the curriculum is revised and improved. In this regard, in the current study, it is aimed to investigate the new Information Technologies and Software course curriculum. The data of the study were collected by using the document analysis method and the collected data were subjected to content analysis. The Information Technologies and Software course curriculum aims to impart the 21st century learner skills to learners and presents objectives and goals in line with this target. In this sense, this curriculum can be said to be a curriculum based on universal competences. In addition, the most important point in this process is to take the opinions of stakeholders in each step, suitable conditions to achieve the objectives should be provided and the required steps should be taken to make the curriculum up-to-date in light of technological developments.
Eğitimle ilgili yasal düzenlemelerin yanı sıra sosyal ve ekonomik değişmeler, siyasi politikalar, bilimsel gelişmeler, bireysel ve toplumsal talepler, evrensel gelişmeler ve teknolojik gelişmeler gibi birçok dinamiğin eğitim sistemiyle etkileşimli olması nedeniyle eğitim ve öğretim programlarının geliştirilmesi gerekmektedir. Program geliştirme süreci dinamik bir süreç olup söz konusu akış içerisinde öğretim programının uygulanmasından sonra çeşitli kaynaklardan gelen geribildirimlere göre öğretim program yeniden düzenlenmekte ve geliştirilmektedir. Bu bağlamda bu araştırmada yeni Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi öğretim programının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada veriler doküman incelemesi ile toplanmış olup elde edilen veriler içerik analizine tabi tuutlmuştur. Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi öğretim program, öğrenenlere 21. yy. Öğrenen becerilerini kazandırmayı hedeflemekte, bu hedefler doğrultusunda amaç ve kazanımlar sunmaktadır. Bu anlamda evrensel yeterliklere dayalı bir öğretim program olduğunu söylemek mümkündür. Bununla birlikte bu süreçte en önemli nokta her adımda paydaş görüşleri alınmalı, hedeflere ulaşma yolunda uygun koşullar sağlanmalı ve teknolojik gelişmelerin ışığında öğretim programının güncelliğini sağlamaya yönelik gerekli adımlar atılmalıdır.
Eğitimle ilgili yasal düzenlemelerin yanı sıra sosyal ve ekonomik değişmeler, siyasi politikalar, bilimsel gelişmeler, bireysel ve toplumsal talepler, evrensel gelişmeler ve teknolojik gelişmeler gibi birçok dinamiğin eğitim sistemiyle etkileşimli olması nedeniyle eğitim ve öğretim programlarının geliştirilmesi gerekmektedir. Program geliştirme süreci dinamik bir süreç olup söz konusu akış içerisinde öğretim programının uygulanmasından sonra çeşitli kaynaklardan gelen geribildirimlere göre öğretim program yeniden düzenlenmekte ve geliştirilmektedir. Bu bağlamda bu araştırmada yeni Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi öğretim programının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada veriler doküman incelemesi ile toplanmış olup elde edilen veriler içerik analizine tabi tuutlmuştur. Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi öğretim program, öğrenenlere 21. yy. Öğrenen becerilerini kazandırmayı hedeflemekte, bu hedefler doğrultusunda amaç ve kazanımlar sunmaktadır. Bu anlamda evrensel yeterliklere dayalı bir öğretim program olduğunu söylemek mümkündür. Bununla birlikte bu süreçte en önemli nokta her adımda paydaş görüşleri alınmalı, hedeflere ulaşma yolunda uygun koşullar sağlanmalı ve teknolojik gelişmelerin ışığında öğretim programının güncelliğini sağlamaya yönelik gerekli adımlar atılmalıdır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Other Fields of Education, Alan Eğitimleri
Kaynak
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
17
Sayı
36
