The Relationship between Academic Achievement and Anxiety, Loneliness and Self-Efficacy of the Boarders

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorAydın, Burak
dc.contributor.authorYazıcı, Hikmet
dc.contributor.authorAltun, Fatma
dc.date.accessioned2026-02-28T12:40:39Z
dc.date.available2026-02-28T12:40:39Z
dc.date.issued2018
dc.departmentBayburt Üniversitesi
dc.description.abstractThe main aim of this study is to investigate the relations between academic achievement and anxiety, loneliness and self-efficacy of boarders. This study in the correlational model was conducted with 375 boarders (Female=182, Male=193). The data were collected through School-Based Loneliness Scale for Children, Conditional-Permanent Anxiety Scale, Self-efficacy Scale for Children and TEOG Scores. According to the results of the study, loneliness, academical and emotional self-efficacy were significant predictors of the academic achievement of the boarders. The research findings are similar to the literature findings. It is evaluated that the results can contribute to the planning psychoeducational studies of boarders.
dc.description.abstractBu çalışmanın temel amacı, yatılı bölge ortaokulu öğrencilerinin kaygı, yalnızlık ve öz-yeterlik düzeyleri ile akademik başarı durumları arasındaki ilişkileri incelemektir. İlişkisel tarama modelindeki bu araştırma 375 (Kız=182, Erkek=193) yatılı bölge ortaokulu öğrencisi üzerinde yapılmıştır. Veriler, Kişisel Bilgi Formu, Durumluluk-Süreklilik Kaygı Ölçeği, Çocuklar İçin Okul Temelli Yalnızlık Ölçeği, Çocuklar İçin Öz-yeterlik Ölçeği ve TEOG başarı puanı ile toplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre yalnızlık ile öz-yeterlik alt ölçeklerinden akademik ve duygusal öz-yeterlik yatılı bölge ortaokulu öğrencilerinin akademik başarılarını anlamlı düzeyde yordamaktadır. Araştırma bulguları literatür bulgularıyla benzerlik göstermektedir. Ortaya çıkan sonuçların yatılı bölge ortaokullarında okuyan öğrencilere dönük planlanacak psiko-eğitimsel çalışmalara katkı sağlayabileceği değerlendirilmektedir.
dc.identifier.endpage348
dc.identifier.issn1307-1076
dc.identifier.issn2687-3281
dc.identifier.issue26
dc.identifier.startpage327
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12403/7042
dc.identifier.volume13
dc.language.isotr
dc.publisherBayburt University
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260218
dc.titleThe Relationship between Academic Achievement and Anxiety, Loneliness and Self-Efficacy of the Boarders
dc.title.alternativeYatılı Bölge Ortaokullarında Okuyan Öğrencilerde Kaygı, Yalnızlık, Öz-Yeterlik ve Akademik Başarı Arasındaki İlişkiler
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi