An Investigation of the Relationship Between School Principals' Leadership Behaviours and Knowledge Management

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorYıldırım, Ahmet
dc.date.accessioned2026-02-28T12:26:04Z
dc.date.available2026-02-28T12:26:04Z
dc.date.issued2025
dc.departmentBayburt Üniversitesi
dc.description.abstractThis study aims to determine the relationship between school principals' leadership behaviours and knowledge management realization levels according to teachers' views. The study was conducted within the scope of relational survey model. The population of the study consists of 5205 teachers working in state schools affiliated to the Ministry of National Education in Amasya city centre, districts and villages in 2022-2023 academic year. The sample consists of 628 teachers selected by simple random sampling method. The data were statistically analysed using SPSS 22.0 package programme. Arithmetic mean and standard deviation values were calculated during the analyses. According to the findings, it was observed that the higher the level of administrators' leadership behaviours, the higher the level of knowledge management practices. There was a strong and positive significant relationship between leadership styles and knowledge management. According to teachers' perceptions, school administrators fulfil both leadership behaviours and knowledge management processes at a high level.
dc.description.abstractBu araştırma, öğretmenlerin görüşlerine dayanarak okul yöneticilerinin liderlik davranışları ile bilgi yönetimi gerçekleştirme düzeyleri arasındaki ilişkiyi tespit etmeyi amaçlamaktadır. Çalışma, ilişkisel tarama modeli kapsamında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Amasya il merkezi, ilçeleri ve köylerinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi okullarda görev yapan 5205 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklem ise basit rastgele örnekleme yöntemiyle seçilen 628 öğretmenden oluşmaktadır. Veriler, SPSS 22.0 paket programı aracılığıyla istatistiksel olarak analiz edilmiştir. Analizler sırasında aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri hesaplanmıştır. Elde edilen bulgulara göre, yöneticilerin liderlik davranışlarını sergileme düzeyleri arttıkça bilgi yönetimi gerçekleştirme düzeyleri de aynı oranda yükseldiği gözlemlenmiştir. Liderlik stilleri ile bilgi yönetimi arasında güçlü ve pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin algılarına göre, okul yöneticileri hem liderlik davranışlarını hem de bilgi yönetim süreçlerini yüksek düzeyde yerine getirmektedir.
dc.identifier.doi10.35675/befdergi.1585879
dc.identifier.endpage1312
dc.identifier.issn1307-1076
dc.identifier.issn2687-3281
dc.identifier.issue48
dc.identifier.startpage1290
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.35675/befdergi.1585879
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12403/6764
dc.identifier.volume20
dc.language.isotr
dc.publisherBayburt University
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260218
dc.subjectEducational Administration, Supervision, Planning and Economics (Other)
dc.subjectEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi (Diğer)
dc.titleAn Investigation of the Relationship Between School Principals' Leadership Behaviours and Knowledge Management
dc.title.alternativeOkul Yöneticilerinin Liderlik Davranışları ile Bilgi Yönetimi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi