Akran Öğretimi Tekniğinin 6. Sınıf Öğrencilerinin Vücudumuzdaki Sistemler Ünitesine Yönelik Başarı Düzeylerine Etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorTöman, Ufuk
dc.date.accessioned2020-01-26T19:48:38Z
dc.date.available2020-01-26T19:48:38Z
dc.date.issued2018
dc.departmentBayburt Üniversitesien_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, akran öğretimi tekniğinin 6. sınıf öğrencilerinin fen bilgisidersindeki akademik başarı düzeyleri üzerinde etkisinin olup olmadığının incelenmesidir.Araştırma ön test - son test kontrol gruplu yarı deneysel modelde desenlenmiştir. AraştırmayaAnkara ili Keçiören ilçesindeki özel bir ortaokulun 6/A ve 6/B sınıflarında öğrenim gören 46öğrenci katılmıştır (Kız: 25, Erkek: 21). Sınıflardan biri uygulama grubu (6/A, N: 24), diğeriise kontrol grubu olarak (6/A, N: 22) olarak belirlenmiştir. Uygulama grubundaki öğrencilerarasından 6 öğrenci “Öğreten Akran” olarak seçilmiştir. Belirlenen 6 öğrencinin araştırmaöncesi, 40’ar dakikalık 5 oturumda öğreten akran olarak yetiştirilme sürecigerçekleştirilmiştir. Öğreten akranların eğitim sürecinin ardından, uygulama grubunda 8hafta süreyle “Vücudumuzdaki Sistemler” ünitesi akran öğretimi tekniğiyle yürütülmüştür.Bu süreçte, kontrol grubunda ise geleneksel öğretim teknikleri kullanılmıştır. Araştırmaverileri, İnel (2009) tarafından geliştirilen “Vücudumuzdaki Sistemler Ünitesi AkademikBaşarı Testi” aracılığıyla elde edilmiştir. Yapılan araştırma sonucunda, akran öğretimininaraştırmaya katılan öğrencilerin fen bilgisi dersindeki akademik başarı düzeyleri üzerindegeleneksel öğretime göre daha etkili olduğu ortaya konulmuştur.en_US
dc.description.abstractThe aim of this research is to teach peer tutoring to 6th grade students.Research pre-test - post-test Designed in semi-experimental model with control group.According to the research, a total of 46 students (Female: 25, Male: 21) participated in 6 / Aand 6 / B classes in a private secondary school in the Kecioren district of Ankara province.One of the classes was the application group (6 / A, N: 24) and the other was the controlgroup (6 / A, N: 22). The students in the application group were selected as "Teacher Peer".The process of cultivating peers was conducted before the research of the 6 determinedstudents and at 5 sessions at the forty minutes. In the training program of the educating peers,the 8 week practice was done with peer teaching technique in the context of "Systems in ourBody". In this process, control also has traditional teaching techniques. The research datahas been reached by Inel (2009) in the "Academic Achievement Test of Systems Unit in OurBody" series. As a result of the study, it was revealed that peer education is more effective onthe academic achievement levels of the science students in the research than the traditionalteaching.en_US
dc.identifier.endpage1740en_US
dc.identifier.issn1304-4990
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage1727en_US
dc.identifier.trdizinid315212en_US
dc.identifier.urihttp://www.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TXpFMU1qRXlNZz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12403/1342
dc.identifier.volume22en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAtatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectArkeolojien_US
dc.subjectBilgien_US
dc.subjectBelge Yönetimien_US
dc.subjectCoğrafyaen_US
dc.subjectDil ve Dil Bilimen_US
dc.subjectDin Bilimien_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.subjectFelsefeen_US
dc.subjectFilmen_US
dc.subjectRadyoen_US
dc.subjectTelevizyonen_US
dc.subjectİktisaten_US
dc.subjectİşletmeen_US
dc.subjectKamu Yönetimien_US
dc.subjectMüziken_US
dc.subjectOtelciliken_US
dc.subjectKonaklamaen_US
dc.subjectSpor ve Turizmen_US
dc.subjectPsikolojien_US
dc.subjectSanaten_US
dc.subjectSiyasi Bilimleren_US
dc.subjectSosyolojien_US
dc.subjectTarihen_US
dc.subjectUluslararası İlişkileren_US
dc.titleAkran Öğretimi Tekniğinin 6. Sınıf Öğrencilerinin Vücudumuzdaki Sistemler Ünitesine Yönelik Başarı Düzeylerine Etkisien_US
dc.title.alternativeThe Effect of Peer Teaching Technique on 6th Grade Students' Achievement Levels towards the Systems Unit in Our Bodyen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu