The Investigation of Perceptions of Primary School Principals and Teachers According to Different Variables Regarding The Fields That Need To Be Improved at Schools

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorAltunay, Esen
dc.contributor.authorAkmeşe, Pelin Piştav
dc.contributor.authorErcan, Gül
dc.date.accessioned2026-02-28T12:26:14Z
dc.date.available2026-02-28T12:26:14Z
dc.date.issued2021
dc.departmentBayburt Üniversitesi
dc.description.abstractThis research is a descriptive study which examines the perceptions of primary school principals and teachers about the fields that need to be improved at schools. The sample of the research is proportional cluster sampling that includes 1539 participants chosen from primary school principals and teachers. According to the findings of this research, the perceptions of primary school principals and teachers on the fields that need to be improved at school meet the level of " very high " as the total score. It was found that the participants rated the sub-dimensions of "Physical-Technical Opportunities" as the lowest and the sub-dimensions of "School Administrator" as the highest in the sub-dimensions of the schools need to be improveed. The perceptions of primary school principals and teachers about the fields that need to be improved at schools differ according to their seniority, their serving time at the school, the socio-economic level and the rank of the school and their majors.
dc.description.abstractBu araştırma ilköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin okullarının geliştirilmesi gereken alanlarına ilişkin algılarını ve bu algıların onların bireysel özelliklerine göre değişip değişmediğini inceleyen bir betimsel tarama çalışmasıdır. Araştırmanın örneklemi, oranlı küme örnekleme yöntemi ile ilköğretim okul yöneticileri ve öğretmenlerinden belirlenen toplam 1539 katılımcıdan oluşmaktadır. Araştırmanın bulgularına göre okulların geliştirilmesi gereken alanlarına ilişkin ilköğretim okulları öğretmenleri ve yöneticilerinin görüşleri toplam puanda "Çok" düzeyinde olumludur. Okulların geliştirilmesi gereken alt boyutları düzeyinde katılımcılar "Fiziki-Teknik Olanaklar" boyutunu en düşük olarak puanlamışlardır ve "Okul Yöneticisi" boyutunu ise en yüksek olarak puanlamışlardır. İlköğretim okulu öğretmenleri ve yöneticilerinin okullarının geliştirilmesi gereken alanlarına ilişkin algıları kıdemlerine, kurumda çalışma sürelerine, okulun sosyoekonomik çevre düzeyine, okul kademesine ve branşına göre anlamlı farklılık göstermektedir.
dc.identifier.doi10.35675/befdergi.709766
dc.identifier.endpage572
dc.identifier.issn1307-1076
dc.identifier.issn2687-3281
dc.identifier.issue32
dc.identifier.startpage548
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.35675/befdergi.709766
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12403/6842
dc.identifier.volume16
dc.language.isotr
dc.publisherBayburt University
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260218
dc.subjectOther Fields of Education
dc.subjectAlan Eğitimleri
dc.titleThe Investigation of Perceptions of Primary School Principals and Teachers According to Different Variables Regarding The Fields That Need To Be Improved at Schools
dc.title.alternativeİlköğretim Okulları Yönetici ve Öğretmenlerinin Okulların Geliştirilmesi Gereken Alanlarına İlişkin Algılarının Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi