İlköğretim 6. Sınıf Müzik Dersi Öğretim Programının Dinleme-Söyleme-Çalma Öğrenme Alanına Yönelik Değerlendirilmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorDemirci, Barış
dc.date.accessioned2026-02-28T12:41:08Z
dc.date.available2026-02-28T12:41:08Z
dc.date.issued2008
dc.departmentBayburt Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırma 2006 İlköğretim müzik dersi 6. Sınıf öğretim programının "Dinleme-Söyleme -Çalma" öğrenme alanının, A3. Öğrendiği "otaları Seslendirir ve A4. Basit Çoksesli Şarkılar söyler kazanımlarının etkinlik örnekleri doğrultusunda başarı durumlarını tespit etmek, eğitim öğretim süreci içerisinde daha etkili kullanımına yönelik değerlendirme ve önerilerde bulunmak için yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Ankara İli Merkez İlçe İlköğretim Okulları oluşturmakta olup; Gözlem uygulamaları için Çankaya, Kazan, Keçiören, Yenimahalle İlçelerine bağlı beş ilköğretim okulu seçilerek örneklem grubu oluşturulmuştur.Gözleme dayalı verilerin çözümlenmesinde tek yönlü varyans analizi Anova testi uygulanmıştır. Araştırmanın sonucuna dayanarak; 6. Sınıf müzik öğretim programının "Dinleme-Söyleme-Çalma" alanının örneklem dahilinde başarı düzeyine ilişkin olumlu ve olumsuz yönleri ortaya koyulmuş, aksayan yönlerine ilişkin gerekli görülen önerilerde bulunulmuştur.
dc.description.abstractThis aim of this study was to determine the achievements through the activity samples of the acquisition "A3. Sing the notes you learned and A4. Sing Simple Polyphony Songs" adressed in teaching program of 2006 primary education music classes of sixth grade. It was also intended to focus on evaluations and suggestions offered for providing more effective teaching through instruction progress. Universe of this study is consisted of Primary Schools of central districts of Ankara depended on Ministry of "ational Education. By choosing five Primary Schools depended on Çankaya, Kazan, Keçiören, Yenimahalle districts for observation practices, sample group was formed. To analyze all data based on observation, one-way A"OVA was used. After collecting all data, positive and negative results were acquired about the achievement level within the sample of Listening-Singing-Playing instruction field of sixth grade level music teaching program. To the results, neccessary suggestions related to negative sides were offered.
dc.identifier.endpage33
dc.identifier.issn1307-1076
dc.identifier.issn2687-3281
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage20
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12403/7400
dc.identifier.volume3
dc.language.isotr
dc.publisherBayburt University
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260218
dc.titleİlköğretim 6. Sınıf Müzik Dersi Öğretim Programının Dinleme-Söyleme-Çalma Öğrenme Alanına Yönelik Değerlendirilmesi
dc.title.alternativeThe Evaluation of Listening-Singing-Playing Instruction Field of Primary School Sixth Grade Level Music Classes Teaching Program
dc.typeOther

Dosyalar

Koleksiyon

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi