Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Uygulamasına İlişkin Görüşleri ve Beklentileri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorGündoğdu, Kerim
dc.contributor.authorBay, Erdal
dc.contributor.authorCoşkun, Zehra Sedef
dc.contributor.authorAlbez, Canan
dc.date.accessioned2026-02-28T12:41:14Z
dc.date.available2026-02-28T12:41:14Z
dc.date.issued2010
dc.departmentBayburt Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının eğitim fakültelerinin son sınıf ikinci döneminde okutulmakta olan öğretmenlik uygulaması dersine ilişkin görüşlerini ve beklentilerini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırmacılar tarafından geliştirilen anket, 2009–2010 öğretim yılında Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı'nda öğrenim gören ve öğretmenlik uygulamasına katılan 110 öğretmen adayından 89`una uygulanmıştır. Verilerin analizi sonucunda öğretmenlik uygulaması dersinin öğretmen adayları için yararlı olduğu; ancak, , uygulama öğretmenlerine, okul koordinatörüne ve uygulama öğretim elemanlarına ilişkin var olan durum beklentiler ile karşılaştırıldığında, beklentilerinin daha üst düzeyde olduğu görülmüştür. Sonuç olarak, uygulama sürecinde karşılaştıkları sorunların uygulama etkinliklerinin amaçlarını gerçekleştirme düzeyini düşürdüğü ve öğretmen adaylarının beklentilerini karşılamadığı söylenebilir.
dc.description.abstractThe aim of the study was to investigate the expectations and opinions of the senior prospective teachers on the course of teaching practicum. Under the light of this general aim, a researcher-made questionnaire was administered to 89 volunteer prospective classroom teachers (out of 110) attending to Ataturk University Kazım Karabekir Education Faculty in 2009-2010 academic year. The results suggested that the school field experiences and the course regarding these experiences were beneficial. However, the problems met by prospective teachers during field experiences in schools decreased the level of fulfilling the goals of the program. In that sense, the teaching practicum program and the activities in the schools were seemed to be away from meeting the expectations of prospective classroom teachers currently.
dc.identifier.endpage67
dc.identifier.issn1307-1076
dc.identifier.issn2687-3281
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage55
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12403/7446
dc.identifier.volume5
dc.language.isotr
dc.publisherBayburt University
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260218
dc.titleSınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Uygulamasına İlişkin Görüşleri ve Beklentileri
dc.title.alternativeThe Opinions and Expectation of Teacher Trainee About Teaching Practice
dc.typeOther

Dosyalar

Koleksiyon

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi