Cumhuriyetin İlanından Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Harita ve Yön Okuryazarlığı

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorKuzey, Memet
dc.date.accessioned2026-02-28T12:40:57Z
dc.date.available2026-02-28T12:40:57Z
dc.date.issued2017
dc.departmentBayburt Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışmada, Cumhuriyetin ilanından günümüze "Harita ve Yön Okuryazarlığı" konusuna İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında ne oranda ve nasıl yer verildiği incelenmiştir. Tarama modelinde yürütülen bu çalışma veriler doküman incelemesi tekniği ile toplanmıştır. İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretim Programları; dönemin toplumsal, ekonomik ve siyasi alanındaki değişim ve gelişimleri ile eğitimdeki yeni yaklaşımlar sonucunda tekrardan yapılandırılmıştır. 1924, 1926 ve 1948 İlkokul Programları gibi. Yaşamsal bir ihtiyaç olan harita ve yön okuryazarlığı bu programlarda sürekliliğini koruduğu gibi bir sonraki programlarda daha kapsamlı ve planlı olarak yer aldığı görülmüştür. Çalışmada Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında harita ve yön okuryazarlığı ile ilgili amaçlara, açıklamalara, konulara ve araçlara y er verildiği belirlemiştir.
dc.description.abstractIn this study, "Literacy of Map and Direction" in Social Sciences Teaching Methods in Primary Education, from the proclamation of the Republic to the present, has been examined considering how and in what proportion it has been taken place. This study has been designed and carried out in scanning model. The data in this study have been collected by examining documents. Social Sciences Teaching Methods in Primary Education have been restructured with the changes and developments in the social, economic and political fields of the period and with the new approaches in education. Literacy of map and direction, being a vital need, has kept its continuity in the programs such as the Primary School Programs in 1924, 1926 and 1948, and it has been seen that it has taken place in a more comprehensive way and in a more planned way in the later programs. In the study, it has been determined that the aims, explanations, subjects and instruments about the literacy of map and direction have been mentioned in Social Sciences Teaching Programs.
dc.identifier.endpage858
dc.identifier.issn1307-1076
dc.identifier.issn2687-3281
dc.identifier.issue24
dc.identifier.startpage831
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12403/7266
dc.identifier.volume12
dc.language.isotr
dc.publisherBayburt University
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260218
dc.titleCumhuriyetin İlanından Günümüze Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Harita ve Yön Okuryazarlığı
dc.title.alternativeThe Literacy of Map and Direction in Social Sciences Teaching Programs from the Proclamation of the Republic to the Present
dc.typeReview Article

Dosyalar

Koleksiyon

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi