Spor Bilimleri Öğrencilerinin Eğitimde Mizah Kullanımına Yönelik Tutumları
Küçük Resim Yok
Tarih
2026
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Manisa Celal Bayar University
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma, Beden eğitimi öğretmen adaylarının eğitimde mizah kullanımına yönelik tutumlarını çeşitli demografik değişkenler doğrultusunda incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmaya katılan öğretmen adaylarının cinsiyet, spor yapma durumu, mizah kullanma alışkanlığı, aile ortamındaki mizah algısı, öğrenim gördükleri bölüm ve sınıf düzeyine göre tutumlarında anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Veriler SPSS 27 programında t-testi, ANOVA ve Cohen’s d analizleri ile değerlendirilmiştir. Ölçeğin Cronbach’s Alpha katsayısı ,802’dir. Bulgular, kadın öğretmen adaylarının mizaha yönelik tutumlarının erkeklere kıyasla daha olumlu olduğunu; düzenli spor yapan, mizahı günlük yaşamında kullanan ve şehir merkezinde büyümüş bireylerin ise eğitsel mizahı daha olumlu değerlendirdiğini göstermektedir. Ayrıca, takım sporlarına ilgi duyan bireylerin bireysel sporlarla ilgilenenlere göre mizaha karşı daha yüksek tutum sergiledikleri bulunmuştur. Öğrenim düzeyi ilerledikçe mizaha yönelik tutumlarda artış gözlemlenmiştir. Araştırma sonuçları, mizahın sınıf içi öğrenme süreçlerinde dikkat çekme, kaygı azaltma, motivasyonu artırma ve etkileşimi güçlendirme gibi önemli pedagojik işlevler üstlendiğini ortaya koymaktadır. Bu doğrultuda, öğretmen adaylarının mizahı etik, duyarlı ve yapıcı biçimde kullanabilmeleri için formasyon programlarında mizah odaklı içeriklere yer verilmesi önerilmektedir. Araştırma, mizahın bireysel farklılıklarla şekillenen çok boyutlu bir öğretim aracı olduğunu vurgulayarak, eğitimde mizah kullanımına yönelik daha kapsamlı çalışmaların gerekliliğine işaret etmektedir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitimde mizah, Spor, Öğrenci tutumları, Sınıf iklimi
Kaynak
CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
21
Sayı
2
