Matematiksel Üst Düzey Düşünme Ölçeği: Türkçeye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Küçük Resim Yok
Tarih
2026
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Muş Alparslan Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma, 2024 yılında Zhou vd. tarafından geliştirilen “Mathematical Higher Order Thinking Scale” ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanarak lise öğrencilerinin matematiksel üst düzey düşünme seviyelerini tespit etmeye yarayan bir ölçme aracı elde etmeyi amaçlamaktadır. Orijinal ölçek, matematiksel eleştirel düşünme, matematiksel yaratıcı düşünme, matematiksel problem çözme ve matematiksel üstbilişsel beceriler olmak üzere toplam 4 boyuttan meydana gelmektedir. Yazarlar, ölçeğin geliştirilme aşamasında her boyut için ayrı ayrı AFA, DFA ve güvenirlik testi uygulamıştır. Bu doğrultuda, ölçek uyarlama aşamasında da aynı adımlar takip edilmiştir. İlgili ölçeğin Türkçeye çevirisi yapılırken geri orijinaline çeviri tekniği kullanılmıştır. Ölçek uyarlama çalışmasının örneklemini 360 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Ölçeğin yapı geçerliği ve faktör yapısını incelemek için her boyuta AFA ve DFA uygulanmıştır. Ölçeğin güvenirliğini belirlemek için tüm ölçeğe ve her alt boyuta güvenirlik testi uygulanmıştır. Sonuç olarak Türk kültürüne uyarlanan Matematiksel Üst Düzey Düşünme ölçeğinin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu sonucu elde edilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Lise öğrencileri, Matematiksel üst düzey düşünme becerileri, Ölçek uyarlama
Kaynak
Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
14
Sayı
1
