Öğretmen Adaylarının Etkili Vatandaşlık Yeterlik Düzeylerinin ve Demokrasi Anlayışlarına ilişkin Algılarının İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorKansu, Ceren Çevik
dc.date.accessioned2020-01-26T19:49:01Z
dc.date.available2020-01-26T19:49:01Z
dc.date.issued2017
dc.departmentBayburt Üniversitesien_US
dc.description.abstractBu çalışmada, öğretmen adaylarının etkili vatandaşlık yeterlik düzeyleri ve demokrasi anlayışlarına ilişkin algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada betimsel türde ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2014-2015 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Bayburt Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören toplam 177 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veriler Sağlam (2011) tarafından geliştirilen "Etkili Vatandaşlık Yeterlikleri Ölçeği" ve Doğanay, Çuhadar ve Sarı (2004) tarafından geliştirilen "Demokrasi Anlayışları Ölçeği" kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmada öğretmen adayları okumakta oldukları program açısından etkili vatandaşlık yeterlikleri ve demokrasi anlayışları puan ortalamaları yönünden karşılaştırıldığında anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Öğretmen adaylarının ileriye dönük yaşamları dikkate alındığında etkili vatandaşlık yeterlik düzeyleri kadar demokrasi anlayışlarına ilişkin algılarının da ne kadar gerekli iki faktör olduğu bu çalışmada görülmüştür. Vatandaşlık bilgi, beceri ve değerlerini kapsayan etkili vatandaşlık yeterlikleri, bireylerin demokrasi anlayışlarına ilişkin algılarını etkileyebilir. Bu yüzden farklı alanlarda öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarında farklı değişkenler kullanılarak benzer çalışmalar ve uygulamalar yapılabiliren_US
dc.description.abstractIn this study, proficiency levels of effective citizenship and their perceptions of concerning democracy consciousness of prospective teachers are aimed to define. The study is a descriptive research designed as a relational survey method. The sample of the study consists of 177 prospective teachers at Primary Education Department of Bayburt University Educational Faculty at 2014-2015 spring term of academic year. The data were obtained from ‘Proficiency of Effective Citizenship Scale’ which is improved by Sağlam (2011) and ‘Consciousness of Democracy Scale’ which is improved by Doğanay, Çuhadar and Sarı (2004). Proficiency levels of effective citizenship of prospective teachers can be considered as a determinant in terms of democracy consciousness. These properties are expected to have affected the quality of education in their future life. Consequently, studying on directed getting these properties for prospective teachers at the level of bachelor degree is very important in terms of career development and teacher trainingen_US
dc.identifier.endpage2en_US
dc.identifier.issn1300-2899
dc.identifier.issn2149-9683
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage5303en_US
dc.identifier.trdizinid279136en_US
dc.identifier.urihttp://www.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TWpjNU1UTTJOZz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12403/1571
dc.identifier.volume18en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleÖğretmen Adaylarının Etkili Vatandaşlık Yeterlik Düzeylerinin ve Demokrasi Anlayışlarına ilişkin Algılarının İncelenmesien_US
dc.title.alternativeDetermination of Proficiency Levels of Effective Citizenship and Perceptions of Concerning Democracy Consciousness of Prospective Teachersen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu