A Thematic Content Analysis on Studies Related to Quantum Learning Approach

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorGüler, Maşide
dc.contributor.authorYazıcı, Mustafa
dc.date.accessioned2026-02-28T12:40:40Z
dc.date.available2026-02-28T12:40:40Z
dc.date.issued2018
dc.departmentBayburt Üniversitesi
dc.description.abstractThis study aims to analyze studies with the Quantum learning approach in Turkey in a thematic way. In this study, which adopted the descriptive research method, a total of 18 studies written in Turkish through sampling and published in reviewed academic journals as well as YOK National Theses Center, were included in the research. The studies were examined within the framework of the classification analysis technique and the type of research, the purpose of the studies, the number of sample/participants, the subject, the results. At the end of the study, it is seen that the studies conducted using the Quantum Learning approach have increased in recent years, but the number of studies is limited in general. It is seen that these studies are mainly experimental models and that the learning environment design made using this approach increases the academic performance of the students as well as the affective characteristics such as motivation and attitude. Based on the results of the study, some recommendations were suggested.
dc.description.abstractBu çalışma ile Türkiye'de Kuantum öğrenme yaklaşımını odağına alarak yürütülen çalışmaların tematik analizinin yapılması amaçlanmıştır. Betimsel araştırma yönteminin benimsendiği bu çalışmada ölçüt örnekleme yoluyla Türkçe anadilinde yazılmış ve hakemli akademik dergilerde yayınlanan makalelerin yanında YÖK Ulusal Tez Merkezi'nde yer alan toplam 18 çalışma araştırmaya dahil edilmiştir. Ulaşılan çalışmalar sınıflandırma analiz tekniği ile araştırma türü, çalışmaların amacı, örneklem/katılımcı sayısı, konu, sonuçlar gibi özellikler çerçevesinde incelenmiştir. Çalışma sonunda Kuantum öğrenme yaklaşımı kullanılarak yürütülen çalışmaların son yıllarda arttığı ancak genel olarak çalışma sayısının sınırlı olduğu, yapılan bu çalışmaların deneysel model ağırlıklı olduğu ve bu yaklaşım kullanılarak yapılan öğrenme ortamı tasarımının öğrencinin akademik başarısının yanında motivasyon, tutum gibi duyuşsal özelliklerini de artırdığı görülmüştür. Çalışmanın sonuçlarından hareketle bazı önerilerde bulunulmuştur.
dc.identifier.endpage108
dc.identifier.issn1307-1076
dc.identifier.issn2687-3281
dc.identifier.issue25
dc.identifier.startpage93
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12403/7052
dc.identifier.volume13
dc.language.isotr
dc.publisherBayburt University
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260218
dc.titleA Thematic Content Analysis on Studies Related to Quantum Learning Approach
dc.title.alternativeKuantum Öğrenme Yaklaşımını Benimseyen Çalışmalara Yönelik Bir Tematik İçerik Analizi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi