Akran Öğretiminin Etkililiğine İlişkin Öğrenci Görüşleri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorYıldırım, Tamer
dc.contributor.authorCanpolat, Nurtaç
dc.date.accessioned2026-02-28T12:40:41Z
dc.date.available2026-02-28T12:40:41Z
dc.date.issued2017
dc.departmentBayburt Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırmada akran öğretimi yöntemine yönelik öğrenci görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Durum incelemesi (case study) yöntemi kullanılan araştırmanın çalışma grubunu, 2016-2017 eğitim yılında Artvin İskebe Anadolu Lisesinin 11/A sınıfında öğrenime devam eden 31 öğrenci oluşturmaktadır. Akran öğretimi ile işlenen kimya derslerine katılan öğrencilerin yönteme karşı görüşleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Veriler yazılı görüş formu ile toplanmış ve elde edilen veriler, içerik analizine tabi tutularak bulgular betimsel yollarla tablolar halinde sunulmuştur. Araştırma bulgularına göre akran öğretiminin; derse aktif katılımı sağladığı, daha kalıcı öğrenmeye yol açtığı, derse ilgiyi artırdığı ve derse ön bilgi ile gelmenin öğrenmeyi kolaylaştırdığı görüşleri öne çıkmıştır.
dc.description.abstractIn this study, the views of students about the activities which were carried out by using peer instruction method were investigated by means of case study method. The sample of the study consists of 31 students attending 11/A class of Artvin İskebe Anatolian High School during 2016-2017 academic year. The views of the students, who were attending chemistry courses in which peer instruction was used, about the method were tried to be determined. The data were collected using written opinion forms and the data obtained were analyzed by using content analysis. The findings were described and presented in tables. According to the findings of the study, the views that come to the fore are that peer instruction ensures students' active involvement in lessons, leads to better retention, increases interest in lessons and facilitates learning.
dc.identifier.endpage526
dc.identifier.issn1307-1076
dc.identifier.issn2687-3281
dc.identifier.issue24
dc.identifier.startpage515
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12403/7073
dc.identifier.volume12
dc.language.isotr
dc.publisherBayburt University
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260218
dc.titleAkran Öğretiminin Etkililiğine İlişkin Öğrenci Görüşleri
dc.title.alternativeStudents' Views About the Effectiveness of Peer Instruction
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi