Yükseköğretimde Yönetici Seçim Sürecinde Meritokrasi: Akademisyen Görüşleri
Küçük Resim Yok
Tarih
2025
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Bayburt University
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışma, akademisyenlerin yükseköğretim kurumlarındaki yönetici (dekanlar ve bölüm başkanları) seçim süreçlerinde meritokrasinin uygulanmasına ve meritokrasiye dayalı seçim sisteminde yer alması gereken ölçütlere ilişkin görüşlerini incelemektedir. Yükseköğretim yöneticilerinin seçim süreçlerinde meritokrasiye ilişkin akademisyenlerin görüşlerini ortaya koymak için fenomenolojik desende tasarlanmış nitel araştırma yaklaşımı kullanılmıştır. Veriler, Türkiye'deki çeşitli devlet üniversitelerinde çalışan 11 akademisyenden yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Çalışmanın katılımcıları maksimum örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Veri toplama sürecinin ardından elde edilen veriler içerik analizi ile analiz edilmiştir. Sonuçlar, meritokrasiye dayalı sistemin akademisyenler tarafından istendiğini; ancak siyasi bağlantılar, üniversitedeki ağlar ve kayırmacılık nedeniyle uygulamada zorluklar yaşandığını ortaya koymaktadır. Katılımcı akademisyenlere göre, meritokratik bir seçim sürecinde yöneticilerin uluslararası bakış açısına, deneyime ve örgüte aşinalığa sahip olması, dikkate alınması gereken kriterler arasında yer almaktadır.
This case study examines academics' views on how meritocracy is applied in the selection process of higher education administrators (deans and department heads) and the criteria that should be included in a merit-based selection system. A qualitative research approach designed in the phenomenological design was used to reveal academics' views on merit in higher education administrators' selection processes. Data were collected from 11 academics working in various state universities in Türkiye through semi-structured interviews. The study participants were determined by the maximum sampling method. After collecting data, the obtained data were analyzed using content analysis. The results reveal that academics desire the merit-based system; however, there are difficulties in practice due to political affiliation, clicks in the university, and nepotism. According to participant academics, higher education administrators should have merit-based qualities such as an international perspective, experience, and familiarity with the organization.
This case study examines academics' views on how meritocracy is applied in the selection process of higher education administrators (deans and department heads) and the criteria that should be included in a merit-based selection system. A qualitative research approach designed in the phenomenological design was used to reveal academics' views on merit in higher education administrators' selection processes. Data were collected from 11 academics working in various state universities in Türkiye through semi-structured interviews. The study participants were determined by the maximum sampling method. After collecting data, the obtained data were analyzed using content analysis. The results reveal that academics desire the merit-based system; however, there are difficulties in practice due to political affiliation, clicks in the university, and nepotism. According to participant academics, higher education administrators should have merit-based qualities such as an international perspective, experience, and familiarity with the organization.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Educational Administration, Supervision, Planning and Economics (Other), Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi (Diğer)
Kaynak
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
20
Sayı
48
