Yükseköğretimde Yönetici Seçim Sürecinde Meritokrasi: Akademisyen Görüşleri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorBalyer, Aydın
dc.contributor.authorHükümen, Arzu Akkaya
dc.date.accessioned2026-02-28T12:26:06Z
dc.date.available2026-02-28T12:26:06Z
dc.date.issued2025
dc.departmentBayburt Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışma, akademisyenlerin yükseköğretim kurumlarındaki yönetici (dekanlar ve bölüm başkanları) seçim süreçlerinde meritokrasinin uygulanmasına ve meritokrasiye dayalı seçim sisteminde yer alması gereken ölçütlere ilişkin görüşlerini incelemektedir. Yükseköğretim yöneticilerinin seçim süreçlerinde meritokrasiye ilişkin akademisyenlerin görüşlerini ortaya koymak için fenomenolojik desende tasarlanmış nitel araştırma yaklaşımı kullanılmıştır. Veriler, Türkiye'deki çeşitli devlet üniversitelerinde çalışan 11 akademisyenden yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Çalışmanın katılımcıları maksimum örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Veri toplama sürecinin ardından elde edilen veriler içerik analizi ile analiz edilmiştir. Sonuçlar, meritokrasiye dayalı sistemin akademisyenler tarafından istendiğini; ancak siyasi bağlantılar, üniversitedeki ağlar ve kayırmacılık nedeniyle uygulamada zorluklar yaşandığını ortaya koymaktadır. Katılımcı akademisyenlere göre, meritokratik bir seçim sürecinde yöneticilerin uluslararası bakış açısına, deneyime ve örgüte aşinalığa sahip olması, dikkate alınması gereken kriterler arasında yer almaktadır.
dc.description.abstractThis case study examines academics' views on how meritocracy is applied in the selection process of higher education administrators (deans and department heads) and the criteria that should be included in a merit-based selection system. A qualitative research approach designed in the phenomenological design was used to reveal academics' views on merit in higher education administrators' selection processes. Data were collected from 11 academics working in various state universities in Türkiye through semi-structured interviews. The study participants were determined by the maximum sampling method. After collecting data, the obtained data were analyzed using content analysis. The results reveal that academics desire the merit-based system; however, there are difficulties in practice due to political affiliation, clicks in the university, and nepotism. According to participant academics, higher education administrators should have merit-based qualities such as an international perspective, experience, and familiarity with the organization.
dc.identifier.doi10.35675/befdergi.1630511
dc.identifier.endpage1384
dc.identifier.issn1307-1076
dc.identifier.issn2687-3281
dc.identifier.issue48
dc.identifier.startpage1353
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.35675/befdergi.1630511
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12403/6788
dc.identifier.volume20
dc.language.isoen
dc.publisherBayburt University
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.ispartofBayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260218
dc.subjectEducational Administration, Supervision, Planning and Economics (Other)
dc.subjectEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi (Diğer)
dc.titleYükseköğretimde Yönetici Seçim Sürecinde Meritokrasi: Akademisyen Görüşleri
dc.title.alternativeMeritocracy in the Selection Process of Administrators in Higher Education: Academics' Views
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi